- 1、本文档共22页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
学前儿童语言教育。
第五章学前儿童语言教育活动的
组织和实施
第一节学前儿童语言教育活动设计与实施的原则
学前儿童语言教育的概念
学前儿童语言教育活动是指为发展学前儿童语言能力,有目的,有计划,有
组织地对学前儿童进行语言教育的过程。
二、学前儿童语言教育活动的特点
(一)学前儿童语言教育活动有明确的活动目的和活动计划
目标:阶段性目标
总目标
计划:儿童语言发展现状和趋势
幼儿园的硬件设施
(二)学前儿童语言教育活动强调学前儿童主动参与与各领域教学的融合
(三)学前儿童语言教育活动需要专门的语言学习过程
专门的语言学习活动提供:
1经过精心挑选的语言学习经验
2浓厚的学习氛围
3极高的学习效率
4.更多的语言运用机会
5.良好语言交往习惯形成的更有利环境
、学前儿童语言教育活动的组织原贝
(一)发展性原则
“经验连续性”:已有经验为基础,形成新的语言经验
最近发展区”理论
“跳一跳,摸得着”的教学模式
(二)主体性的原则
主体(儿童):具有语言学习的主动性和积极性,
客体(语言教育内容和方式):从客观上能引发兴趣,激发情感,促
使儿童主动参与
主体
使教育活动成为可能
客体
吸引儿童参与活动
交互作用,产生效果
(三)活动性原则
1激发学前儿童活动的动机
2明确活动的对象
3重视学前儿童在活动中的操作
动作一一操作:动脑、动口、动手,获得经验
语言教育—一语言操作—一习得、巩固语言
(四)经验性原则
以学前儿童已有的经验为前提
了解所教儿童的语言经验水平和生活经历。
(五)兴趣性原则
增加趣味性教学环节
2由易到难
3教学手段多样化
第二节学前儿童语言教育活动设计与实施的步骤
常见环节
1制订活动目标
2选择活动内容
3策划活动流程(活动的设计)
4拟定活动方案(即写活动教案)
5活动效果评价
1亿VIP精品文档
相关文档
最近下载
- 针灸养生康复技术(中医养生康复技术).pdf
- 济南会计继续教育“总账会计”模拟试题.docx VIP
- 轻工制造行业专题:中粮包装收购稳步推进,格局改善提升溢价能力-240310-国联证券-13页.pdf
- 【新高考英语读后续写】模拟专练1-100(翻译+范文)共440页.pdf
- 恒达智慧基于雷视融合的城市路口智能配时系统.docx VIP
- 消防维保工作总结.docx VIP
- 测绘项目投标技术文件范例1:500数字测图项目.doc
- 人性的不同展演——《阿Q正传》《边城》比较阅读高中语文统编版选择性必修 下册.pptx
- 党支部书记培训班测试题【附答案】.docx VIP
- 大智慧:超级移动筹码分布实战教程.pdf
文档评论(0)