课件二可化为一元一次方程的分式方程2.ppt

【教学目标】： 使学生能较熟练的列可化为一元一次方程的 分式方程解应用题。 提高分析问题和解决问题的能力。 【重点难点】： 分析应用题中的数量关系，提高思维能力。 ? 学以至用 ? 数学来源于生活 ? 生活离不开数学 一 、复习提问 1 、 (02 苏州 ) 某农场挖一条 960m 长的渠道， 开工后每天比原计划多挖 20m ，结果提前 4 天完 成了任务。若设原计划每天挖 xm ，则根据题意 可列出方程（ ） 960 960 20 4 x x ? ? ? A 、 960 960 20 4 x x ? ? ? C 、 960 20 960 4 x x ? ? ? B 、 960 20 960 4 x x ? ? ? D 、 A 2 、判断下列解法是否正确： 1 30 1) - 36( 1 1 30 36 (1) ? ? ? ? ? x x x x 去分母得： 解分式方程： 课前热身 4 2 ) 4 2 ( 3 1 2 - 3 3 1 4 - 2 2 - 3 (2) 2 2 2 x x x x x x x ? ? ? ? ? ? 解：去分母得： 解分式方程： 2 2 ) 1 ( ) 1 ( 1 1 1 - 1 (3) ? ? ? ? ? ? ? ? x x x x x x 计算： ____ a x x a x x ? ? ? ? ? ? ? ? ，则 的增根是 、方程 1 1 1 1 1 1 2 . ____ m x m m x ? ? ? ? 有增根，则 的方程 、若关于 1 3 1 2 1 课前热身 一 、复习提问 3 、 （ 03 苏州） 为了绿化江山，某村计划在荒 山上种植 1200 棵树，原计划每天种 x 棵，由于邻村 的支援，每天比原计划多种了 40 棵，结果提前了 5 天完成了任务，则可以列出方程为（ ） 课前热身 一 、复习提问 5 40 1200 1200 . ? ? ? x x A 5 1200 40 1200 . ? ? ? x x B 5 1200 40 1200 . ? ? ? x x C 5 40 1200 1200 . ? ? ? x x D A 它们有区别吗？有联系吗？ 1 30 36 (2) 1 30 36 (1) ? ? ? ? x x x x 计算： 解分式方程： 1 30 36 ? ? ? ? x x ) 1 ( 30 36 ? ? ? ? ? ? x x 1) - ( x x 1) - ( x x = 1) - ( x 1) - ( x x x 去分母： 等式基本 性质 2 通分： 分式基本 性质 课前热身 一 、复习提问 甲乙两人做某种机器零件，已知甲每小 时比乙多做 6 个，甲做 90 个所用的时间与乙 做 60 个所用的时间相等，求甲、乙每小时各 做多少个？ 问 题 设甲每小时做 x 个零件，那么乙每小时做 ( x -6) 个。 甲做 90 个所用的时间为： x 90 乙做 60 个所用的时间为： 6 60 ? x 根据题意，列出方程为： 6 60 90 ? ? x x 分母里含有未 知数的方程叫 做分式方程。 以前我们所学过的 方程都是整式方程 课前热身 引入问题 例 1 购一年期债券，到期后本利只获 2700 元，如果债券年利率 12.5% ，那么利息是多少元 ? 解： (1) 设利息为 x 元，则本金为 (2700-x) 元， 依题意列分式方程为： % 5 . 12 2700 ? ? x x 解此方程得 x=300 经检验 x=300 为原方程的根 答：利息为 300 元。 三、例题讲解与练习 练一练 练习： 1 、一组学生乘汽车去春游，预 计共需车费 120 元，后来人数增加了 ， 费用仍不变，这样每人少摊 3 元，原来这 组学生的人数是多少个？ 4 1 2 、解一组方程，先用小计算器解 20 分钟，再改用大计算器解 25 分钟可解完， 如果大计算器的运算速度是小计算器的 4 倍，求单用大计算器解这