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语文s版小学一年级上语文复习教案.pdf 17页

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一年级语文复习计划 王小吉 一、教材分析 本册教科书包括 “我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分。教 材的开头将过去的“入学教育”改成“我爱上学”,围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我 爱学语文”三个专题,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共 14 课, 在学习拼音的同时认识 46 个常用字。而后是识字(一)、12 篇课文,识字(二)、8 篇课文。两个 识字单元各 3 课,每课认字 6—10 个。20 篇课文分 5 个单元。全册设 6 个口语交际话题,安排在 每个单元后面,使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。 1、全面复习本册书要求会认的 313 个生字,要求会写其中的 116 个生字,并能用常用字组词或 者说话。 2 、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声 母、韵母和音节。包括:23 个声母,24 个韵母,16 个整体认读音节。 3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4 、结合《语文百花园》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举 一反三的目的。 二、学情分析 经过了近一个学期的学习,学生也慢慢进入了正规学习状态,因为前面的拼音教学耽误了很长 一段时间,造成后面的课文生字教学较仓促,虽然有不断地教给识字方法和生字组词造句写话的运 用,但是在练习上还很不够,拼音的记忆也渐变模糊,许多学生学了生字忘了拼音,看拼音写词语 拼不出拼音但能写字等。班上学生的基础相差较大,有的能看图用一句完整的话,能用普通话进行 口语交际,声音清楚,态度大方;有的单韵母只能勉强认识。因此,在复习过程中,要因材施教, 尽量从他们的实际出发,争取做到培优生,辅学困生,做到 “一帮一”,做到 “听、说、读、写” 过关。 三、复习进度 复习内容 23 个声母 1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2 、能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。 3 、能准确地拼读音节。 按顺序默写声母 24 个韵母 听写 16 个整体认读音节 拼读音节,找出整体认读音节。 识字一 1、准确认读生字 2 、正确书写基本笔画。 3 、按笔顺在田字格里书写、会写 116 个生字,做到书写正确、规范。 4 、掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常见的反义词,能用部分生字口头或书面组词。 会认 22 个生字,会写 11 个生字,背诵《数星星》。 一单元 会认 37 个生字,会写 15 和生字,背诵《花朵》、《共同的家》、《雨后的森林》、《画》。 二单元 会认 35 个生字,会写 17 和生字,背诵《江南》、《小小的船》、《风》、《树叶》、《咏鹅》。 三单元 会认 43 个生字,会写 18 和生字,背诵《看书》、《人有两件宝》、 识字二 会认 28 个生字,会写 11 和生字,背诵《大小多少》。 四单元 会认 46 个生字,会写 19 和生字,背诵《静夜思》、《咏华山》。 五单元 会认 50 个生字,会写 21 和生字,背诵《画鸡》。 阅读理解: 1 、正确背诵指定的课文。 2 、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。 按课文内容填空、填写古诗、阅读短文,完成练习。 句子表达: 1 、认识句子,能正确地抄写或听写简单的句子( 以生字组成的句子,10 字以内) 。 2 、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。 3 、用学过的生字组词,会用词语说一 句简单的句子,初步建立句的概念。 4 、认识逗号、句号、问号,会在句子中使用句号,能力强的 同学会使用逗号。 5 、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。 1 、把句子补充完整,2 、照样子,写句子。3、把词组组成句子写下来。 听话说话:1、养成良好的听话习惯,能听懂意思,2 、能看图说几句简单的听话说话达标训练 话,口齿清楚,声音响亮。 看图说话 四、复习措施 1、充分利用课时,有效地利用音、体、美课,有计划、有目的、有层次地进行复习。 2 、充分激发学生的学习兴趣,认真备好每节复习课,注意复

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