《构建社会秩序》讲义.doc

社区管理与服务专业国家教学资源库课程单元讲义作者：易希平 1_shgl_0 社区管理与服务专业国家教学资源库课程单元讲义 作者：易希平 1_shgl_05_xt_jy_001_0 PAGE 1 《社会管理概论》单元讲义 第5教学单元 课题 构建社会秩序 目的要求 明确社会管理的基本任务之——构建社会秩序及相关概念、原理 重点 如何构建社会秩序 难点 优良学风的构建与社会主义和谐社会的构建 教学方法 案例分析和讲授 教学过程 教学环节 说明 备注 课堂导入 1.问题导入：如何看待和解决大学生就业难的社会问题？ 授课大纲 1.解决社会问题讨论课分享 2.什么叫秩序 3.什么叫社会秩序 4.如何构建社会秩序 5.社会主义和谐社会的构建 6.优良学风的构建 7.构建社会秩序的能力结构 课堂练习 主题：学生心目中的理想社会 要求：描述自己心中的理想社会及构建路径 课堂案例 1.“升级”扑克游戏的秩序构建 2.香港回归与一国两制秩序构建 单元小结 本单元主要通过学习秩序、社会秩序和构建社会秩序的概念及原理，掌握如何构建社会主义和谐社会、构建优良学风，并且了解构建社会秩序的能力结构，弄清楚提高领导力的主要途径。 作业布置 1. 简答：什么是社会秩序。 2. 论述：如何构建社会秩序？ 3．实训：用CDIO的思想讨论本班学风建设。 教学内容及进程 一、社会矛盾化解讨论课分享 （一）讨论主题：如何看待和解决大学生就业难的社会问题。 （二）讨论过程 1、问题是什么：大学生就业难，难在哪里（就业统计表明就业率70%，找不到专业对口的工作，双向选择不能达成一致，啃老族，……） 2、问题的原因：岗位供求矛盾，生产与消费矛盾，职业与专业矛盾，产业升级与增效减员矛盾，岗位信息与求职信息矛盾，岗位预期和求职预期矛盾，就业环境与就业薪酬矛盾 3、主要矛盾：岗位供求矛盾，生产与消费矛盾 4、矛盾的主要方面：岗位，消费 5、解决问题：近期：扩大内需刺激生产增加就业机会，长期：综合治理，科学发展 （三）讨论小结 面对大学生就业难的社会问题，每一个同学都要认真学习提高竞争力，心存理想从基层做起。 二、什么叫秩序？ 秩序：一个系统内各组成部分之间具有相对稳定的关系和相对协调的运动，使系统成为一个表现为某种状态的整体。 从静态上来看，秩序是指人或物处于一定的位置，有条理、有规则、不紊乱，从而表现出结构的恒定性和一致性，形成为一个统一的整体。就动态而言，秩序是指事物在发展变化的过程中表现出来的连续性、反复性和可预测性。 举例：地球围绕太阳转，月亮围着地球转，地球在水星与火星之间，九大行星和小行星及其卫星围着太阳转，构成一个太阳系带着我们人类在茫茫宇宙中遨游 三、什么叫社会秩序 （一）社会秩序 社会秩序：一个社会系统内各成员及群体之间具有相对稳定的关系和相对协调的互动，使这个社会系统成为一个表现为某种状态的整体。 社会秩序的外观形象是“整体状态”，内部要素是“协调互动”和“稳定关系”。 （二）社会秩序的案例 举例1：三打哈与社会秩序 稳定关系：A—B、C、D对手关系；B、C、D—盟友关系； 协调互动：顺序出牌、大牌捡分……； 整体状态：共玩一局牌； 举例2：城市交通与社会秩序 稳定关系：车辆、行人，道路资源共享； 协调互动：车辆靠右行，红灯停，绿灯行…； 整体状态：安全、顺畅的城市交通； 举例3：大同社会与社会秩序 【大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长。矜寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己。力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。故外户而不闭。是谓大同。 】——《孔子礼运大同篇》 稳定关系：天下为世人所共有，选举贤能之人共同治理，大家讲信用，和睦相处，彼此合作； 协调互动：老有所终，壮有所用，幼有所长，男有分，女有归； 整体状态：不浪费、不偷懒，路不拾遗、夜不闭户； 四、如何构建社会秩序？ （一）构建社会秩序的含义 构建社会秩序：就是全方位、多角度、深层次地建立起一个社会系统内各成员及群体之间相对稳定的关系和相对协调的互动。 举例1：三打哈与构建社会秩序——这是一个四人（通常情况下）小世界的游戏秩序 全方位：人 财 物 规则等要求和标准； 多角度：规矩（摸排 叫牌 出牌 计分…）；道具（扑克牌 桌子 凳子…）； 深层次：每个成员达成共识，形成互动。 举例2：北京奥运与构建社会秩序——全方位建设 国家副主席习近平2008年08月02日上午实地考察北京市奥运服务保障工作，具体考察了北京饭店——奥运文化广场——公交场站、车辆设备和调度室——北京市公安局110指挥中心——北京电网调度中心，要求确保赛时城市运行保障安全、优质、高效。 罗格在200