《三角形的认识》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《三角形的认识》教学设计 一、 教学目标 （一）知识与技能 在观察、操作活动中，概括三角形的特征，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三 角形内画高，用字母表示三角形。 （二）过程与方法 在观察、操作活动、概括中，积累认识图形的经验和方法。 （三）情感态度和价值观 体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 二、教学重难点 教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。 教学难点：会画三角形的高。 三、教学准备 课件、实物投影。 四、教学过程 （一）创设情境，引入新知 1．出示主题图。 教师：同学们，你们知道这是哪儿吗？你能找出图中的三角形吗？ 2．生活中的三角形。 教师：生活中哪儿有三角形？（随着学生说出示） 3．引入。 教师： 真会观察， 生活中的很多地方都会用到三角形， 今天我们就一起走进三角形的世 界。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 【设计意图】关注学生已有的知识经验， 让学生在熟悉的情境中找三角形， 列举生活中 的三角形， 唤起旧知，调动学生已有的生活经验， 丰富了三角形的表象，同时体会三角形与 生活的密切联系。 （二）探究新知 1．教学三角形的含义。 （1）教师：我们在生活中找到了三角形，现在请你画一个三角形。 （2 ）订正：谁来展示一下自己画出的三角形？说说你是怎么画的。（先画一条线段， 从这条线段的一个端点出发，再画一条线段，把两条线段的端点连接起来） 预设：学生会画出不同的三角形。在说画法的过程中体会“围成”。 （3）课件出示： 教师：大家看，这两个是三角形吗？为什么？（有两条线段的端点没有连上） 课件演示：画三角形的过程。 教师： 大家说得非常好， 三角形每相邻两条线段的端点必须相连， 这样相连的三条线段 就是“围成”。 （4 ）教师总结：说说什么是三角形？（由 3 条线段围成的图形叫做三角形） 【设计意图】在画三角形、说画法、辨析交流的过程中，理解“围成”的含义，概括三 角形的含义。培养学生的观察能力和语言表达能力。 2．三角形各部分名称。 （1）教师：你画的三角形有几条边？几个角？几个顶点？标在图上。 （2 ）汇报： 教师：大家画的三角形样子各不相同，但它们都有 3 个顶点、 3 条边和 3 个角。 （3）教师： 如果在三角形的三个顶点上分别写上三个不同的大写字母， 如：A 、B 、C， 那么这个三角形就是“三角形 ABC ”，也可以称为“三角形 ACB ”或“三角形 BAC”等。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设