公务员考试方法精讲-言语1.docx

方法精讲-言语 1 （笔记） 【说在课前】在公务员考试中，言语理解与表达非常重要，如：在国考中，无论是副省级还是地市级都会考查 40 道题目，题量占比都很高；在题型上都会考查片段阅读、语句表达、逻辑填空。与此同时，副省级还会考查篇章阅读，后面专项课程会对此作详细讲解。方法精讲课所讲授的内容无论是地市级还是副省级均会考查。 本节学习任务： 1.授课内容：中心理解题（转折关系、主题词、因果关系） 2.时长：2.5 小时 3.对应讲义：4 页～15 页 4.重点内容： （1）转折、因果关联词及重点位置 （2）逆向思维的用法 （3）主题词的特征 （4）中心理解题正确及错误选项的特征 【注意】课程安排： 1.方法精讲共有六节课，前三节课主要讲解片段阅读题，包括中心理解题和细节判断题，后三节课主要讲解语句表达和逻辑填空题。 2.本节课主要讲解中心理解题中的转折关系、主题词和因果关系。 3.言语理解与表达有三章内容： （1）片段阅读： ①中心理解题，考查的核心和关键； ②细节判断题，考查得比较细； （2）语句表达： ①语句排序题； ②语句填空题，在文段中划一条线； ③接语选择题，问接下来会论述的内容。 1 （3）逻辑填空：题量较多，且会运用到前面中心理解题中的思维和方法，故大家一定要学好第一章的内容。 第一章 片段阅读 【注意】第一次课学习的重点内容： 1.转折、因果关联词及重点位置； 2.逆向思维的方法； 3.主题词的特征； 4.中心理解题正确及错误选项的特征，老师会在课堂上进行总结。 解题顺序： 提问—文段—选项 【注意】中心理解题会分两节课进行讲解，无论是中心理解题还是细节判断题都会给出一段文字和四个选项，很多没有学过做题技巧的同学会先读完文段，然后读提问方式，接着看选项，而且在此过程中，可能会多次反复阅读选项与文段。以后我们在做中心理解题时，一定要纠正这种错误思维，应先读提问方式，明确题目类型，然后带着问题去读文段，如：提问方式要求找文段的中心，返回文段找中心，再选择对应的正确选项。 第一节 中心理解题 【提问方式】 2 这段文字主要/旨在/重在/意在/想要说明（论述、强调）的是…… 这段文字的主旨/主题/观点是…… 对这段文字概括最恰当的一项是…… 【注意】 1.提问方式，如：这段文字主要/旨在/重在/意在/想要说明（论述、强调）的是……；这段文字的主旨/主题/观点是……；对这段文字概括最恰当的一项 是……；看到这些提问之后要读文段、找中心。 2.大概在五六年前，主旨题和意图题解题思路略有不同，但现在二者均归类为中心理解题，解题思路相同。 解题思路： 1.重点词语 2.行文脉络 【注意】中心理解题解题思路： 1.重点词语：详细了解文段中的重点词语，课堂上重点讲解三类： （1）关联词，如“虽然……但是……”中“但是”有提示重点的作用； （2）主题词，正确选项应包含文段的主题词； （3）程度词，如：最核心、最根本，起加强语气、强调的作用，可提示文段重点。 2.行文脉络：即作者写作的思路，如：总分、分总、总分总、分总分、分分。 3.两种方式如何使用：要将两种思路结合使用，如此才有利于快速定位文段的核心内容，即要“两手抓”，这样才能抓得快、狠、准。 一、重点词语之关联词 1.转折关系 标志词： 虽然……但是…… 尽管……可是…… ……不过…… 3 ……然而…… ……却…… 其实/事实上/实际上 …… 【注意】转折关系： 1.标志词如：虽然……但是……、尽管……可是……、……不过……、…… 然而……、……却……、其实/事实上/实际上。 2.转折之后是重点，如：虽然某人学富五车、才高八斗，但依然单身，“但”所引导的转折之后的内容是重点。 3.看到转折词切忌立刻使用，要结合行文脉络进行分析。 理论要点： 转折之后是重点 【注意】转折之后是重点，转折之前非重点。 例 1（2017 吉林） 古人形容漂亮可以用“貌比潘安”“玉树临风”“顾盼神飞”，我们只会说“高富帅”“白富美”；古人形容人难看可以用“东施效颦”“獐头鼠目”，我们只会说“矮穷矬”“颜值低”；古人表达悲伤用“我心伤悲，莫知我哀”，我们只会用“蓝瘦香菇”……也许这种对比有些极端，但如果有一天你张口闭口只会习惯性地说“高富帅”“矮穷矬”，就会遗失了祖先留给我们宝贵的语言财富。 这段文字意在说明（ ）。 A.流行语威胁传统语言财富 B.语言随着时代发展而改变 C.古汉语已经被大众所厌弃 D.用流行语说话更简单直白 【解析】1.课上答题正确率为 90%，易错项 B 项，“意在说明”为中心理解题。前文“古人……有些极端”论述了古人与现代人在语言使用方面存在的不同，后文“但”表转折，转折之后为重点，强调若整天说流行语会遗失宝贵的语言财 4 富，A 项“威胁”对应文段的“遗失”，符合文意，当选。B