汽化和 液化课件 2.ppt

４．夏天扇扇子感到凉爽，这是因为[ ] A．扇来的风是凉的 B．扇来的风把身上的热吹掉了 C．扇来的风能加快汗液蒸发从而加快从人身上吸热 D．扇风能使空气温度降低 ５．下列陈述中与液体的蒸发快慢没有关系的[ ] A．液体的温度越高，蒸发得越快 B液体的质量越多，蒸发得越快 C．液体的表面积越大，蒸发得越快 D．液体表面上的空气流动越快，蒸发得越快 C B 6.为了使洗完的头发迅速变干,用电吹风对着头发吹,并用梳子不停地把头发梳起,这样做的目的是( ) A.只为了提高液体的温度加快蒸发. B.只为了增加液体的表面积加快蒸发. C.这样做可以提高液体的温度,加快液体的表面积,加快液体表面上方空气流动,加快蒸发. D.只为了加快液体表面上方空气流动,加快蒸发. Ｃ ７．喝开水时，向水面吹气，可以使其变的不烫，其主要原因是（　　） Ａ．向水面吹气，可以把高温带走 Ｂ．向水面吹气的二氧花碳气体有致冷作用 Ｃ．吹的气体比开水的温度低，能吸收开水的热 Ｄ．向水面吹气时能加快蒸发，蒸发吸热，使水的温度降低。 Ｄ 想一想 ：本节课，你学到了什么？ 小结： 1.物质由液态变为气态的过蒸发会吸热，具有致冷作用程叫做汽化. 2.汽化有两种方式： 蒸发和沸 腾. 3.蒸发的特点：缓和、仅在表面、在任意温度下都可发生. 4影响蒸发快慢的因素: 液体的温度、液体的表面积、液体表面. 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 汽化和液化 学习目标： 1.知道什么是汽化. 2.知道汽化有两种方式——蒸发和沸腾 3.了解蒸发的特点. 4.知道蒸发需要吸热.具有致冷作用. 复习：　　 物质存在的三种状态是___、___、____。　　　　　　　　　　　 固态 液态 气态 活动1： 手背上涂酒精。 想一想：酒精哪里去了？手上有什么感觉？ 　酒精变成气体跑到空气中去了。手上很凉。 一、汽化： 1、定义：物质由液态变为气态 的过程叫做汽化。 汽化有两种方式：蒸发和沸腾。 提问： 列举几个物质由液态变成气态的情境： 1、潮湿的衣服变干了。 2、把锅内的水烧干了。 除酒精外，我们还看到 哪些液体有类似现象？ 想一想： 例如：水、酒、醋……。 水的蒸发 　联系生活，说一说液态变为气态的例子，有何特点。 举例： (1).潮湿土地变干。 (2).夏天河水变少。 (3).农民晒谷物使谷物变干。 (4).雨后马路、操场变干等等。 想一想： 潮湿的土地变干， 潮湿的路面天晴后变干的过程是怎样发展的？ 先是表面后是内部。逐步向深处发展。 定义：只在液体表面发生的汽化现象。 分析讨论： 2、蒸发 讨论:蒸发的特点 (1).蒸发的部位: 只在液体表面进行. (2). 蒸发的程度: 缓慢. (3).温度条件: 任意温度下都可发生. ( 春、夏、秋、冬都可以发生,对温度没有要求)。 猜一猜：上面的实验中酒精会带走什么? 答：带走了热量． 活动2： 在温度计的玻璃泡上涂些酒精，观察温度计的示数有什么变化？ 　　　 想一想：你看到了什么现象？是什么缘故？（温度计、酒精和室温相同） 现象：温度计示数下降。 　　　吸收了热量。 (4).蒸发会吸热，具有致冷作用。 举例：夏天，扇扇子觉得凉快；冰箱利用蒸发吸热冷藏食物等． 结论：蒸发的特点： 　　缓和、仅在表面、在任意温度下都可发生。蒸发会吸热，具有致冷作用。 好冷 冷吗? 二、探究影响蒸发快慢的因素。 1.试联系如何加快潮湿的衣物变干，讨论一下蒸发的相关因素。 （1）太阳下晒—提高液体的温度。 (2)尽量摊开—增大液体的表面积。 （3）通风的地方—加快液体表面附近的空气流动。 结论：影响蒸发快慢的因素: 　　液体的温度、液体的表面积、液体表面附近的空气流动快慢． 加快蒸发的方法 　减慢蒸发的方法： (1).液体的温度越低蒸发越慢 (2).液体的表面积越小蒸发越