《多姿多彩的艺术字》说课设计教案设计.doc

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PAGE PAGE 7 小学信息技术Powerpoint软件使用之 《多姿多彩的艺术字》 ——说课设计、教案设计 乌市第三十小学 蒋新梅 《多姿多彩的艺术字》说课设计 各位领导、各位同行老师们,大家好! 今天我说课的题目是:《多姿多彩的艺术字》,本课节选自《乌市第三十小学信息技术》自编教村第二册第一章第4课内容。 下面,我就以下几个方面展开说课。 一、教材分析 1、说教学内容、对象 信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。本课是《乌市第三十小学信息技术》自编教村第二册第一章第4课内容,教材对象是小学四年级学生。 2、说教学作用及地位 本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法,并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的,也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。 3、说教学目标 《多姿多彩的艺术字》是基础性的知识,也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸,要让学生踏踏实实地学好。因此我认为从认知上考虑,要注意传授知识的科学性;从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养;从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。处于上述考虑,我认为本节课的教学目标如下: (1)让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。 (2)在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力,培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。 (3)让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。 4.说教学重、难点及关键 教学重点:使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。 教学难点:使学生正确使用“艺术字”工具栏。 关键:使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用,通过团体协作让学生主动参与学习过程,从而正确掌握其使用方法。 二、学情分析 老师们都喜欢使用PowerPoint来制作教学课件,各种漂亮的艺术字频频出现在课件中,学生对艺术字既熟悉又很好奇。四年级学生在上学期Word的学习中,已初步掌握了插入艺术字的基本方法,但对在PowerPoint中插入艺术字的多种方法不太了解,对艺术字的修饰设计与实际应用缺少探索与实践。因此,本课将PowerPoint插入艺术字的教学内容进行再创造,分层设计,逐层提高,注重修饰设计的探索与创新应用的实践,激发学生自主学习的兴趣,有利于学生信息素质的提高。 四年级的学生好奇,有个性,爱表现,他们已经学习了Word等内容,对计算机的基本操作(Word中艺术字、图片的插入,文档的建立与保存等)比较了解。这使得学生“自主探索、协作学习、应用创新”成为可能,因每位学生的基础不同,教师对本课的两个主要任务环节设置了分层练习的要求,让每位学生既能完成基本任务,又能让有能力的学生有更大的探索空间,以充分发挥学生的积极性与自主性。 三、说教法和学法 信息技术教学大纲明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。教学是“教”与“学”双向交流的活动,教和学在课堂上很少能完全分割开独立出现。布鲁姆曾经说过:“未来的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人。”以这一教育思想为指导,根据教学内容和学生的认知基础,本课以“任务驱动法”为主,从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发,引导学生由易到难完成任务,以培养学生对信息技术的兴趣和意识,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度地发挥学生的学习积极性。为了更好地突出重点,突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中。教师的巧妙设计,让学生可以带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式,自我探索、自主学习,在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。同时,在教学过程中辅之以比较法、演示法,并借用了艺术课的“三位一体”教学法(即欣赏、技能、情感),以期达到教学效果的最优化。 三、说媒体运用 硬件准备:多媒体网络教室   软件准备:Windows操作系统、广播系统、Office系列办公软件。   素材准备:乌市风景图配艺术字4幅、对比前后的艺术字课件。 四、说教学过程 本节课的教学设计,我采用“情境感知、揭示课题——合作交流、探求方法——实践运用、提高发展——观摩协作、归纳总结”四个环节。 第一个环节:情境感知、揭示课题 课的开始,计算机课件演示四幅生活中的景色的图片(南湖广场,人民英雄纪念碑,水上乐园,动物园),让学生通过“看”、“说”、“听”来感知生活中的美,培养了学生的审美意识。同时在每幅图片下面用艺术字创设了一句对图片的总结,最后课件展示四句用艺术字的总结与“普通字”的比较,让学生感知艺术字与普通字的区别。利用学生对美好事物的向往,激

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