说课大赛作品数车说课58.ppt

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数控车削编程 与操作训练 说课 知 识 改 变 命 运 技 能 成 就 未 来 1 课程整体设计 1-1 课程定位 1-2 课程设计 1-3 内容选取 1-4 内容组织 2 教学实施 2-1 教学方法与手段 2-2 教学组织 2-3 教学设计过程 2-4 教学评价 说课程 3 课程特色 1-1 课程定位 《数控车削编程与操作训练》是数控专 业学生必修的一门 专业核心课程 对于学生 完成整个专业的学习起到 承上启下 的作用, 是学生学习理论和参与实践的 桥梁和纽带 本课程教学 重点 为: 数控程序的编写,零件工 艺的制定与实施。 本课程教学 难点 为: 零件的加工、检验及加工 精度的调整。 1-1 课程定位 掌握数控车床的编程与操作 知识目标 能力目标 素质目标 掌握数控车床加工工艺 能合理制定数控车工工艺 能正确制定零件的加工程序 具有较强的安全和质量意识 具有良好的职业道德能力 1-1 课程定位 培养目标 熟悉机床的安全文明生产 熟练数控车床操作 具 有良好的沟通和协作能力 知识、技能、态度三目标的实现贯穿于 整个教学过程中 重在应用 重视应用——掌握数控车削加工程序的编 制及机床的操作 教 学 设 计 所 遵 循 的 教 育 理 念 教学目标紧贴 岗位职业能力 行动导向 任务驱动 突出学生的主体作用,“教学做评”为一 体的教学原则 1-2 课程设计 数控车加工岗位 岗位职业能力 1 、数车程序编制能力 2 、数控车床操作能力 3 、数车工艺设计能力 4 、零件质量控制能力 职业素养 1 、良好的职业道德 2 、遵守纪律,规范操作 3 、安全文明生产 1-2 课程设计 辅佐教材 基础篇 ? 第 1 章 数控车削的编 程基础 实际操作 ? 第 5 章 数控车床的操作 ? 第 6 章 数控车削编程与操作 入门实训 ? 第 7 章 数控车削编程与操作 中级实训 根据岗位要求,结合大纲,学校教学条件及二年级学生情况, 将本课程内容整合为 : 1-3 内容选取 ? 第 2 章 轴套类零件 加工程序的编制 ? 第 3 章 成形面类零 件加工程序的加工编 制 ? 第 4 章 螺纹加工程 序的编制 编程与仿真 内容组织与学时安排( 130 学时) 工作任务 学时分配 说明 突出学生的主 体作用,“教 学做评”为一 体的教学原则, 重点培养学生 技能。 1-4 内容组织 第一部分 基础篇 6 第二部分 编程与仿真 48 第三部分 实际操作 76 学情分析 ? 学生喜欢实操性课 程,动手能力强 ? 对职业技能课程有 较深厚的兴趣 ? 学生具有普通车床 加工的操作技能 优 势 ? 学生语言表达和逻 辑能力相对较弱 ? 对课程中涉及理论 计算的部分不太感兴 趣 ? 缺乏机械制造工艺 知识和经验 ? 部分学生学习基础 相对薄弱 劣 势 具有计算机基础操作能力 具有一定的读图绘图能力 2-1 教学方法与手段 讨论法 任务驱 动法 教学 方法 2-2 教学方法与手段 情景 教学法 参与式 教学法 讲授法 分组 教学法 教学手段 多媒体教学 利用多媒体生动、形象、直观展示课堂信息 仿真教学 利用仿真软件进行仿真教学 现场教学 培养学生的实践操作技能、体验职场气氛 2-2 教学方法与手段 2-2 教学组织 基础篇 编程与仿 真训练篇 实际操作篇 学生为主体,构建开放的课程体系,适应学生个性发需要 理论知识为 主线,依照 知识必需、 够用的原则 缩短理论与 实践教学

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