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附件 2
义务教育初中数学超标超前培训负面清单
(试行)
一、原则要求
1.培训不得超出现行义务教育数学课程标准规定的各学
段要求,禁止将初中的目标与内容提前至小学教学与测评,
禁止将现行普通高中数学课程标准规定的目标与内容提前
至初中教学与测评。
2.培训内容不得超出本地区使用的义务教育数学教科书
的范围和难度。
3.培训不得超过所在县(市、区)数学教学的同期进度
和要求,禁止在寒暑假系统地培训下学期教科书章节内容。
4.禁止使用繁、难、偏、怪的练习题。
5.禁止将义务教育数学课程标准( 2011 版)中已明确删
减的内容再进行培训;禁止将学科竞赛题作为普通学生的培
训内容。
二、典型问题
一级 二级
学段 超标内容
主题 主题
● 有理数教学中,超出了 “掌握加、减、
第三
乘、除和乘方的混合运算 ( 以三步以内为
学段 数与 数与 主 ) ”的要求。
(7-9 代数 式 ● 认识绝对值的概念时, 超出了 “知道 | a |
的含义 ”的要求。
年级)
示例 : 已知 a,b,c 在数轴上的对应
点如图所示,化简
| a |-| a+b |+| c-a |+| b+c |
示例:求 | x -3|+| x -5|+ | x +1|的
最小值。
● 分解因式时, 使用十字相乘法或添项拆
项法。
2 2
示例:分解因式: 15x +7xy -2y ;
4 2
x -x +1。
● 分解因式时,直接运用公式超过两次。
8 8 8 8 8
示例: 分解因式 a -1,x -4x y +y 。
● 使用立方和或立方差公式进行因式分
解。
3 3 3 3
示例:因式分解 a +b ,a -b 。
● 多项式相乘超出了 “仅指一次式之
间与一次式与二次式相乘 ”的要求。
2 2
示例:若 (x +px +q)(x -2x -3)展开后
2 3
不含 x ,x 项,求 p,q 的值。
● 整式的除法:多项式除以多项式。
3 2 b+3ab2 3 ) ÷(a+b) 。
示例: (a +3a
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