分享班主任的一次成功经历.docVIP

分享一次成功的班主任经历 从99年师专毕业至今，我一直担任班主任工作，提到成功经历，我不由自主地想到了我大学毕业后第一次接到的初一85班的一个学生，他叫胡某某。当时班上的学生都是从各小学上来的初一新生，所有的学生表现出来是对新初中生活的那种积极上进，只有他上课无精打采，提不起一点学习的兴趣，经常讲小话，做小动作，对老师不配合，逆反心理强；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业总是不做，即使做了，也是抄袭别人的……每天总有科任老师或向我告状。第一次测验后与家长沟通，家长听说他数学考了20分竟然很高兴，因为儿子在小学成绩很差，老师没让他参加过考试。再者，这名学生没有养成良好的行为习惯，自我约束力差。一次下课时间对我班另一名学生大打出手，致使其头破血流。对于这样学生的转化谈何容易。于是，我多次找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，做一个同学、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，拒人于千里，有时口头上答应了。可没过一节他又一如既往，毫无长进。当时，作为一个初涉教坛的我，当时是那么的束手无策，心都快冷了，甚至想把他放弃。但又觉得身为班主任，而且是初为人师的班主任，就因这点困难就退缩，把学生放弃，这也太无能了吧！于是一个转化的计划开始在心里酝酿。 一、转化由调查了解开始 为了有针对性地做工作，我决定先从全面了解他开始。从同学中，从家访中我了解到他出自一个朴实农村家庭，上有２个姐姐，父母中年得子，对他倍加溺爱，家里人都以他为中心。小学在学校读书时由于成绩不好，老师对他重视不够，让他觉得老师对他不好（与家里形成鲜明对比），特别是老师不让他参加期末考试以后，他就开始叛逆，不听老师的话，甚至故意跟老师唱对台，这样，老师不喜欢他，同学也不愿意跟他玩。他跟母亲过，母亲对他学校情况从不关心，对他的学习成绩也没什么要求。久而久之，他就形成了对老师反感，对同学不友好的习惯。 二、一次雨后的关爱融化了他心中对老师的坚冰 针对他的情况，要转化他，首先要化解他心中对老师反感、误解，让他重新感受到老师对他的关爱，重燃对老师的感激之情，重铸对老师的信任之心。因为只有这样我们对他的帮助才有效。于是我找来他的母亲，和他谈了孩子在校的表现，希望他能多关心孩子，不要使他成为问题青年，及时督促孩子写作业，有时间多陪陪孩子。我又让班上的学生和他一起玩，不要轻视他。我平时也有事无事找他交流沟通，对他学习上，生活上的事情关爱有加，直到一次早晨上学时，天下起了大雨，他虽然打了雨伞，但是鞋子和裤脚还是湿透了，那时正是初冬，早晨天气有点凉，我发现后，把他叫到我房子，打开火炉让他烤湿裤脚，然后拿起电吹风帮他吹鞋子，他多次阻止我帮他吹鞋，说他鞋臭，吹起来气味难闻，但我还是坚持帮他把鞋吹干，这一天，我第一次看到他对我投来感激的目光。第二早晨第一节课下课我提了一桶开水上楼梯时，他看我是一个女老师，主动要求帮我提，一把夺下我的水桶，一口气提到五楼，他当时身体虽然比较壮实，毕竟还是14岁多的孩子，提水途中所表现出来的那份积极和乐意让我感觉到，老师在他心中的那块坚冰已经融化。 三、一次班会上的红花让他重新找回了自信。 坚冰已然融化，然而这类学生由于长期受到老师和同学的歧视，心里已产生严重的自卑心理。他们觉得自己没用，发现不了自己的长处，找不到自己存在的价值，完全没有自信，鲜花和掌声与他们久违了。所以，要想让他们在学习上有进步，在人生中上进，还得让他重新找回自我，重新树立对自我的信心。为了帮助他找回自信，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量，帮助他。平时的日常生活中，我特别注意观察他的一举一动，一发现他的进步就表扬他，赏识他，让他充分享受进步和成功给他带来的愉悦。慢慢地他各方面都开始积极起来，有了进步，学习上知道要努力了，纪律上更遵守了，自己当值日生，劳动也更积极了，成绩也有了一定的进步。直到在临近期末的一次劳动中，让同学们彻底改变了对他的评价。那次，我们班上被学校分配到清理学校垃圾池的任务，这是一次又脏又累的劳动，班长要求每位同学挑十担垃圾，这十担垃圾对于那些瘦弱的女生来说真的太难了，没想到的是，胡某某在完成自己的任务后，主动帮助6位瘦弱女生完成了任务，并且在挑的过程中，哪里最臭他就挑里的，哪里最难哪里有他，在全班同学全部完成任务后，他竟然主动请求承担班上劳动后清场工作。后来班会上评选劳动积极分子时，他被全班同学全票通过，当我把大红花亲手戴在他胸前，教室里响起雷鸣般的掌声时，他眼睛里含着热泪，脸上露着笑容，是那么自豪，那么坦然，那么自信。经过这次班会的洗礼后，他在各方面更加提高了对自己的要求，学习很积极，上课很认真，同学关系也很和谐，再也不是那一个令老师、同学头痛的人了。 四、一次在诊所里打点滴中他说出了