《学会记事》 教学PPT课件【部编新人教版七年级语文上册（统编）】.ppt

第二，记事有详有略，重点突出 在记叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 事情的经过 详细 起因和结果 简略 写作指导 莫怀戚《散步》 发生分歧：母亲要走大路，儿子要走小路 母亲变了主意：走小路 互敬互让，我背母亲走小路。 详细 简略 简略 写作指导 * 听说奶病后摔一跤 哭着回家 爷奶心疼 爸妈关心 我感惭愧 起因 经过 结果 简略 详细 简略 写作指导 第三，记事要具体，细节感人 要试着运用多种描写手法(如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等)具体、生动地再现当时的情景。 例如史铁生的《秋天的怀念》 2018/9/26 * 经典回顾 母亲央求我去北海看菊花，我的回答让她高兴。 写法指导 那天我又独自坐在屋里，心情很不好。 母亲进来了，说要和我去看菊花。 我说什么时候。 她说明天。 我答应了。 她高兴极了，连忙要去准备 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？” “你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。”我说。 她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。” ——史铁生《秋天的怀念》 环境 动作、语言、神态 语言、神态 动作 写法指导 添加因素法 原理：增设背景，添加语言、动作、神态、心理活动等因素，记事具体生动。 怎么写具体？ 写法指导 她骂他混蛋。 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、背景等将这句话的内容充实起来。 课堂训练 1.她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加语言） 2.她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加动作） 课堂训练 3.她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态） 课堂训练 4.其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加心理） 课堂训练 5.其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”闷热的天刮起了一阵妖风，云阴暗了下来，像似要下一场暴雨了。 （添加环境） 课堂训练 第四，传真情实感，以情动人 我们写作记事文章的时候，也要记真实的事，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟，“为赋新词强说愁” 关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。 写法指导 * * * * * * * * * * * * * * * * * 第二单元·写作 学会记事 激趣导入 诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。 第一，记事要完整，要有条理 如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？ 要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。可顺叙、倒叙，也可适当插叙、补叙。有条不紊，做到每件事都有发生、发展和结果的过程。 写作指导 例如莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。 经典回顾 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 初春 事件 地点 人物 散步的时间:? 散步的原因:? 母亲身体不好，应该多走走。 写作指导 散步的经过: 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。母亲变了主意：走小路。 ??散步的结果?: 互敬互让，我背母亲走小路。? 写作指导 记叙要素法 原理：把“时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果”六要素有序的记叙事件。 根据这一要求改写实践一 写作指导 下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 按照记叙六要素把故事叙述清楚 课堂训练 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。 听说奶病后摔一跤 哭着回家 爷奶心疼 爸妈关心 我感惭愧 课堂训练 那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，说我奶奶病了，我哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，手擦破了一大块皮，校服也磕破了。我哭着跑回家，扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，十分心疼，原来奶奶只不过是感冒，吃了药已经好多了。爷爷也很关心。妈妈给我处理着伤口；爸爸顾不得看NBA，帮妈妈当下手，嘴里还