新部编版语文五年级下册13、《人物描写一组》教学课件（两课时）.pptx

; 1.说一说以前学过的课文或读过的课外读物中哪些人物给你留下了深刻的印象，它是怎样描写人物的。 2.朗读课文，学习生字，把课文读通顺。; 徐光耀：生于1925年，河北雄县人。历任河北省文联主席、党组书记。 代表作品:长篇小说《平原烈火》、中篇小说和电影剧本(小兵张嘎》等。; 徐光耀：生于1925年，河北雄县人。历任河北省文联主席、党组书记。 代表作品:长篇小说《平原烈火》、中篇小说和电影剧本(小兵张嘎》等。; 老舍：原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 文学成就:代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》等。; 吴敬梓：(1701—1754)，字敏轩,清代小说家,安徽全椒人。他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋。 文学成就:善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》是我国古典讽刺小说中的杰出作品。;小; 1.默读课文，将印象深刻的片段多读几遍。 2.说说读了课文后的感受，大家充分发表意见。; (1)可以说说对课文中人物的评价，比如:小嘎子很机灵;人力车夫祥子健壮、朴实;严监生很吝啬。; (2)可以说说对课文中人物言行的感受，比如:严监生临死前“伸着两个指头”这个动作，课文中反复出现，充分说明了严监生的吝啬。; (3)可以说说课文的语言在表现人物性格特点上的作用，比如片段题目:“他像一棵挺脱的树”体现了祥子健壮、挺拔的特点。; 1.选择自己最感兴趣的人物深入阅读，在阅读中完成下面的学习任务。 (1)在片段中找出特别能反映人物性格特点的词句，画下来，反复朗读。 ; (2)三个片段中的人物有什么样的性格特点？用一两个词语概括，标注在相应的文字旁边。 (3)想象三个片段中描写的人物形象，有感情地朗读课文。 2.大家交流。;四、布置作业;第五单元 13 人物描写一组 第2课时 ; 1.交流《摔跤》的学习情况。 (1)小嘎子是一个什么样的人？说说你是从哪些词句中读出来的以及你对这些词句的理解。; “起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，??着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”——可以看出小嘎子的机灵和“狡猾”。 (2)读句子并想象句中所描写的形象，体会人物的特点。; ; ; ;; “总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。” “越发指得紧了。” “那手只是指着不动。” “点一点头，把手垂下，登时就没了气。” 从这些简单的动作中，可以看出严监生临死仍恐浪费了灯油，是多么吝啬啊! (2)读句子并想象句中所描写的形象，体会人物的特点。; 1.快速阅读三个片段，你认为哪个人物形象在你头脑中留下了最鲜明的印象？为什么？ 2.交流讨论，大家自由发言，讲述自己的看法和理由。; 要点： (1)人物动作、语言、神态和心理活动的描写符合人物的身份。如:小嘎子的动作就是一个小孩子才会做的，他的想法也是小孩子简单的“狡猾”等。; ; 1.总结描写人物的方法:要有一个具体的生活情境；动作、语言、神态和心理活动的描写要符合人物的身份和性格特点，要典型。 2.回忆生活中印象深刻的人物，设想一个具体的生活情境，描写一个人物活动的片段。 3.讲评描写的片段，大家相互评点。; 摘录课文中描写人物特点比较形象的句子。;谢谢！