初三学生物理学习兴趣的培养实践研究——以长春市某中学为例.pdf

山东师范大学硕士学位论文 目 录 摘要I AbstractII 第一章 序 言 1 1.1研究背景 1 1.2 研究意义2 1.2.1理论意义2 1.2.2 实践意义3 1.3 国内外研究现状3 1.3.1 国外研究现状3 1.3.2 国内研究现状4 1.4 研究思路和方法6 1.4.1研究思路6 1.4.2 研究方法7 第二章 理论依据9 2.1学习兴趣9 2.2 学习兴趣分类9 2.3 学习兴趣发展特征11 2.4 物理学习兴趣的表现11 2.5影响物理学习兴趣的因素 12 第三章 初三学生物理学习兴趣调查与分析 15 3.1学生问卷调查 15 3.1.1研究对象的选取 15 3.1.2 调查问卷地实施 15 3.1.3 问卷结果统计与分析 16 3.2 学生访谈调查 18 3.2.1访谈对象的选取与内容地设计 18 3.2.2 访谈记录 18 山东师范大学硕士学位论文 3.2.3访谈结果分析21 第四章 初三学生物理学习兴趣培养策略研究23 4.1培养学生解决物理问题的兴趣24 4.1.1创设情境，激发学生提出问题24 4.1.2 问题设疑，引导学生解决问题26 4.2 增强学生的学习投入29 4.2.1发挥物理实验的激趣作用30 4.2.2 营造轻松愉快的课堂氛围33 4.2.3 恰当地应用多种评价手段34 4.3 帮助学生构建物理知识体系36 4.3.1深化物理概念的区别、联系36 4.3.2 应用思维导图建立知识体系39 4.4 密切物理教学与生活的联系42 4.4.1让物理走进生活42 4.4.2 渗透前沿物理应用43 4.4.3布置生活化物理作业44 第五章 策略实施效果的后测与分析47 5.1后测问卷调查对象的选取47 5.2 后测结果统计与分析47 5.3物理学习兴趣提高的行为表现49 5.4 结论51 第六章 研究总结与展望53 6.1研究总结53 6.2 不足与展望53 参考文献55 1 58 附录 调查问卷 2 61 附录 《测量小灯泡电阻》导学案 致谢65 山东师范大学硕士学位论文 初三学生物理学习兴趣的培养实践研究 --以长春市某中学为例 摘要 学习兴趣是学生求知欲的源泉，是人才成长的起点，让学生在快乐中学习，不仅是提 高教学质量的关键，而且对人的终身发展能产生深远的影响。物理是一门逻辑性和抽象性 较强的学科。初中生由于缺乏对事物的理性认识，要想在实际教学中充分发挥学生的积极 主动性是很难。作为八年级的一门新课程，学生刚接触物理，会产生一种新鲜感，对此学 科表现出极大的兴趣。但这种兴趣仅是停留在表面的一种新奇感，随着课程难度地加深， 学业任务地加重，这种好奇心会逐渐消失。尤其是进入初三年级，有些知识学生难以理解、 消化，有些同学就会畏葸不前，物理学习兴趣明显下降，失去学