语病修改学案.pdf

（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。） “分组合作，自信高效”导学案 （五）、否定不当： 例 9 ：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 课题 :___修改病句_______ 课型 复习 __九_年级 教者 韩丽 （“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。） 例 10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。 教学目标： （这句话中的“避免” “不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。） 知识与能力：掌握病句类型并会修改与判断 （六）、误用歧义： 过程与方法：自主合作探究 例 11：这辆自行车没有锁。 情感态度价值观：正确运用祖国语言文字 （这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”） 例 12：做手术的是他的父亲。 （“做手术的”人可是医生，也可指病人。） 重点难点：掌握病句类型并会修改与判断 （七）、前后矛盾： 教学过程： 例 13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们 一、课前展示（前奏版-5 分钟） 能否齐心协力”） （科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分） 例 14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000 字左右。 （“不要超过”和“左右”前后矛盾。） （八）、用词不当： 例 15：我忽然感到她是个很智慧的人。 （名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”） 二、创境激趣 例 16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。 三、自主探究，展示汇报 （“成就”词义过重，改为“成绩”） （九）、归类不当。归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。 病句成因及修改： 例 17：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的 （一）、成分残缺： 墙壁上。（“图片”包括“宣传画”，两者不能并列使用。） 例 1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 （十）、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。 （主语残缺，删去“通过”或“使”。） ①该市有人不择手段仿造伪劣产品…… 例 2：全校师生积极开展“献爱心”。