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第一章 1.1 1.1.1 成才之路 · 数学 · 人教 A 版 · 必修 1 用描述法表示下列集合． (1){ 1 3 ， 2 4 ， 3 5 ， 4 6 ， 5 7 } ； (2) 坐标平面内的第一、三象限内点的集合； (3) 图中阴影部分 ( 含边界 ) 的点的坐标． 第一章 1.1 1.1.1 成才之路 · 数学 · 人教 A 版 · 必修 1 第一章 1.1 1.1.1 成才之路 · 数学 · 人教 A 版 · 必修 1 [ 解析 ] (1){ x | x ＝ n n ＋ 2 ， n ∈ N * 且 n ≤ 5} ； (2) 第一、三象限内点的特征是横、纵坐标符号相同， 因而可写成 {( x ， y )| xy >0 ，且 x ∈ R ， y ∈ R } ； (3){( x ， y )| － 1 ≤ x ≤ 3 2 ，－ 1 2 ≤ y ≤ 1 ，且 xy ≥ 0} ，此题是图 形语言转换为符号语言． 第一章 1.1 1.1.1 成才之路 · 数学 · 人教 A 版 · 必修 1 建模应用引路 第一章 1.1 1.1.1 成才之路 · 数学 · 人教 A 版 · 必修 1 命题方向 7 分类讨论的思想 [ 例 7] 已知集合 A 是由方程 ax 2 ＋ 2 x ＋ 1 ＝ 0( a ∈ R ) 的实 数解作为元素构成的集合． (1)1 是 A 中的一个元素，求集合 A 中的其他元素； (2) 若 A 中有且仅有一个元素，求 a 的值组成的集合 B ； (3) 若 A 中至多有一个元素，试求 a 的取值范围． 第一章 1.1 1.1.1 成才之路 · 数学 · 人教 A 版 · 必修 1 [ 解析 ] (1) ∵ 1 是 A 的元素∴ 1 是方程 ax 2 ＋ 2 x ＋ 1 ＝ 0 的 一个根，∴ a × 1 2 ＋ 2 × 1 ＋ 1 ＝ 0 ，即 a ＝－ 3 ， ∴方程即为－ 3 x 2 ＋ 2 x ＋ 1 ＝ 0 ， ∴ x 1 ＝ 1 ， x 2 ＝－ 1 3 ，∴集合 A 中的其他元素为－ 1 3 . 第一章 1.1 1.1.1 成才之路 · 数学 · 人教 A 版 · 必修 1 (2) 若 a ＝ 0 ，方程化为 2 x ＋ 1 ＝ 0 ，此时有且仅有一个根 x ＝－ 1 2 ； 若 a ≠ 0 ，则当且仅当方程的判别式 Δ ＝ 4 － 4 a ＝ 0 ，即 a ＝ 1 时，方程有两个相等的实根 x 1 ＝ x 2 ＝－ 1 ，此时集合 A 中 有且仅有一个元素， ∴所求集合 B ＝ {0,1} ； 第一章 1.1 1.1.1 成才之路 · 数学 · 人教 A 版 · 必修 1 (3) 集合 A 中至多有一个元素包括两种情况： ① A 中有且只有一个元素，由 (2) 知此时 a ＝ 0 或 a ＝ 1 ； ② A 中一个元素也没有，即 A ＝ ? ，此时 a ≠ 0 ，且 Δ ＝ 4 － 4 a ＜ 0 ，∴ a ＞ 1 ； 综合①、②知所求 a 的取值范围是 { a | a ≥ 1 或 a ＝ 0} ． 第一章 1.1 1.1.1 成才之路 · 数学 · 人教 A 版 · 必修 1 已知集合 A ＝ { x ∈ R | ax 2 ＋ x ＋ 2 ＝ 0} ，若 A 中至少有一个 元素，则 a 的取值范围是 ________ ． [ 答案 ] { a | a ≤ 1 8 } 第一章 1.1 1.1.1 成才之路 · 数学 · 人教 A 版 · 必修 1 [ 解析 ] 当 a ＝ 0 时， A ＝ { － 2} 符合题意； 当 a ≠ 0 时，则 Δ ≥ 0 ，即 1 － 8 a ≥ 0 ，解得 a ≤ 1 8 且 a ≠ 0. 综上可知， a 的取值范围是 { a | a ≤ 1 8 } ． 第一章 1.1 1.1.1 成才之路 · 数学 · 人教 A 版 · 必修 1 下列各组对象，能构成集合的有 ( ) ①对环境污染不太大的塑料； ②中国古典文学中的四大名著； ③所有的正方形； ④方程 x ( x 2 － 2 x － 3) ＝ 0