《染色体变异》教学设计.pdfVIP

. 《染色体变异》 教案 一、素质教育的目标 （一）知识教学 1．说出染色体结构变异的基本类型。 2 ．理解染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。 3 ．理解单倍体以及多倍体的特点、形成原因及其在育种上的意义。 （二）能力训练 1．以果绳为例，引出染色体组的概念，训练学生由具体到抽象的思维能力。 2 ．通过对单倍体、二倍体和多倍体的分类依据的学习，对学生进行比较、 分类思维能力的训练。 3 ．通过单倍体和多倍体的概念、原理、应用的学习，训练学生演绎思维能 力。 （三）学科方法训练 让学生初步了解单倍体育种、化学方法诱导多倍体育种及杂交育种的几种方 法等。 二、重点、难点、疑点的解决办法 1．教学重点及解决办法 （1 ）染色体组的概念。 （2 ）二倍体、多倍体和单倍体的概念。 （3 ） 多倍体育种原理及在育种上的应用。 [解决方法 ] （1 ） 让学生阅读有关染色体组的内容，感知染色体组的概念；用多媒体课 . . 件展示雄果蝇及雌果蝇的染色体形态图， 讲清染色体组的概念； 用练习的方法巩 固染色体组的概念。 （2 ）用举例的方法讲清二倍体、多倍体和单倍体的概念；用区分单倍体与 二倍体及多倍体依据的方法辨析二倍体、 多倍体和单倍体的概念； 用练习的方法 巩固二倍体、多倍体和单倍体概念。 （3 ）通过复习植物细胞的有丝分裂过程、染色体数目的变化、分裂后期的 特点， 自然引出多倍体形成的原因， 同时用三倍体无籽西瓜的培育说明人工诱导 多倍体育种的原理及方法。 2 ．教学难点及解决办法 多倍体的形成原因。 [解决方法 ] 多倍体的形成原因， 通过复习植物细胞的有丝分裂过程、 染色体数目的变化、 分裂后期的特点，自然引出多倍体形成的原因。 3 ．教学疑点及解决办法 （1 ）区分单倍体与二倍体及多倍体的依据。 （2 ）如何理解单倍体可能只有一个染色体组，也可能有多个染色体组。 [解决方法 ] （1 ）用例证的方法来明确单倍体和二倍体或多倍体的依据。 （2 ）用例证的方法去辨析单倍体可能只有一个染色体组，也可能有多个染 色体组。 三、教学方法 观察法、提问法、谈话法为主。 . . 四、教具准备 果蝇的染色体图、植物细胞有丝分裂图、花药离体培养及三倍体无籽西瓜 育种图。制作多媒体教学课件。 五、教学步骤 [ 新课导入 ] 回忆上节课所讲的基因突变与基因重组的相关知识。 提问：什么是基因？基因与生物的性状有什么关系？基因与染色体有什么关 系？ 讲述：基因发生改变会导致生物性状发生改变，那么如果染色体发生了改 变，是否也会导致生物的性状发生改变呢？这就是我们这节课要学习的内容。 首先我们看一个例子：多媒体展示音乐“天才”舟舟的简介，并播放相关视频 激发学生兴趣。 （一）染色体变异的概念： 从舟舟的例子我们可以分析得出， 染色体数目的变化会对生物的性状产生一 定的影响，这就是染色体变异的一种。然后指导学生看书。 老师问：什么是染色体变异？ 学生回答：在自然条件和人为条件改变的情况下，染色体的数目和结构可 以发生变化，从而导致生物性状的变异就叫染色体变异。 老师问：根据染色体结构和数目的变化，染色体变异的种类如何？ 学生回答： .