列夫托尔斯泰导学案及答案2.doc

朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式 七年级（ 语文） 导学方案设计 PAGE PAGE 1 寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。 学习内容 7.列夫 托尔斯泰 主 备 初二语文组 使用者 　 审 核 教研组 课 型 　新授 时 间 　 学习目标 1.品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。 2.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。 3.了解列夫·托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界 学习重点 品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。 学习难点 学法导航 自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） 根据拼音写汉字或给加点的字注音。 禁gù( ) xī（ ）利 粗制làn( )造 藏污纳gòu( ) mí( )补 胆qiè( ) hàn( )首低眉 诚huáng( )诚恐 酒sì( ) 愚dùn( ) hè( )立鸡群 无可zhì( )疑 黝黑（ ） 滞留（ ） 郁郁寡欢（ ） 正襟危坐（ ） 粲然（ ） 粗糙（ ） 黯然失色（ ） 广袤无垠（ ） 锃亮（ ） 蒙昧（ ） 侏儒（ ） 尴尬（ ） 列夫?托尔斯泰是（ ）国伟大的作家，他的主要作品有《 》、 《 》、《 》。 环节二：学案导学，自主学习（自学-查） （一）感受目光 1.本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？ 2.在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？ 从6-9段句子中你发现作者对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价？表达了作者怎样的感情？ 　 环节三：合作探究，交流展示（互学-查） 1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 2.这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查） 1.如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义？ 2.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化)，说说托尔斯泰究竟幸福还是不幸福？ 环节五：学以致用，巩固拓展（测评） 1课文对比托尔斯泰外貌的描写与写眼睛时的写法是否相同？为什么？ 2.《红楼梦》第三回对林黛玉的眼睛的描写。贾母因笑道:“外客未见,就脱了衣裳,还不去见你妹妹!”宝玉早已看见多了一个姊妹,便料定是林姑妈之女,忙来作揖.厮见毕归坐,细看形容,与众各别:两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。 教（学）反思： 1.指导学生积累字词。 （1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。 黝（yǒu?）黑?? 滞（zhì）留? 愚钝（dùn）?? 禁锢（gù）?? 轩（xuān）昂?? 犀（xī）利?? ?? 尴 尬（gān gà）??藏污纳垢（gòu）?? 颔（hàn）首低眉 ?胡髭（zī）? 黯（àn）然失色? 广袤（mào）无垠 甲胄（zhòu）??? 粗糙（cāo） （2）学生结合具体语境理解词义。 黝黑：黑；黑暗。?滞留：停留不动。?愚钝：愚笨；不伶俐。?器宇：人的外表；风度。?禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。?犀利：锋利；锐利。?侏儒：身材异常矮小的人。?尴尬：处境困难，不好处理。 炽热：极热。?粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。?藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。?郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。?鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。?正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。?诚惶诚恐：惶恐不安。?广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。?颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。?无可置疑：没有什么可被怀疑。?黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。? 2.作者简介 ? 斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、