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关于农村小学写作现状的调查报告
调查的目的
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界,认识自我,并且进行创造的一个复杂而漫长的过程。写作又是语文素养的综合体现,因此,了解农村小学中高年级学生的一般写作现状,可以帮助广大农村小学语文教师了解掌握小学生的写作现状,找出学生习作困难的原因,从而为丰富学生写作的素材,提高写作水平提供依据具有十分重要的意义。
二、调查情况
调查时间:2018年4月
调查地点:五里镇垌心小学
调查方式:问卷调查、座谈会
调查对象:垌心小学三至六年级的学生、垌心小学中高年级语文教师
三、调查结果及分析情况:
(一)、调查问卷
学生的问卷
一、你认为写作文重要吗?
1.重要 ( ) 2.不重要() 3. 不知道()
二、对自己所写的作文满意吗?
1.基本满意() 2. 有时候满意 ( ) 3. 都不满意 ( )
三、你喜欢写作吗?
1.很喜欢( ) 2.一般( )
3. 不太喜欢( ) 4. 很不喜欢( )
四、喜欢作文的原因(不喜欢写作文的同学可以不答这道题)
1.作文被老师、同学、家长表扬( ) 2.作文被张贴、刊登( )
3.写作文可以考出好成绩 ( ) 4.想成为一名作家 ( )
5.喜欢语文老师和语文课( ) 6.其他 ( )
五、不喜欢作文的原因(喜欢写作文的同学可以不答这道题)
1.从没在作文方面得到老师的表扬( ) 2.不喜欢老师给的作文题目 ( )
3.没有什么可说的 ( ) 4.有话却不知怎样表达 ( )
5.不喜欢语文老师和语文课 ( ) 6.其他 ( )
六、你多长时间写作一次?
1.一天一次( ) 2. 二天一次( )
3. 三天一次( ) 4. 一周一次( )
七、你进行写作的原因是什么?
1.老师作业( ) 2.家长要求( ) 3. 自己愿意( )4.其他什么原因( )
八、你的主要写作形式是什么?
1.作文( ) 2. 日记( ) 3. 周记( )
4. 随记( ) 5. 读书笔记( )
九、你最喜欢哪种写作形式 :
1.作文( ) 2.日记( ) 3. 周记( )
4. 随记( ) 5.读书笔记( )
十、你平时是否有注意观察周围事物的习惯?
1、有。( ) 2、没有( ) 3、有时观察。( )
十一、你平时有记读书笔记、积累好词佳句的习惯吗?
1、经常做。( ) 2、老师和家长叫我做时我才做。( )3、不做。( )
十二、你在平时学习中,当自己看到、听到或想到的事情,你会主动写下来吗?
1、自己经常主动写。( ) 2、有时候写。( )
3、我不想写。 ( ) 4、老师、家长逼着我写时我才写。( )
十三、你最喜欢谁来对你的作文进行评价?
1.老师( ) 2.家长 ( ) 3.同学( )
教师的问卷
1、你认为学生为什么写不好作文的因素有那些?
2、如何在教学中提高学生的作文写作水平?
3、你认为口语交际对习作有什么帮助或作用吗?
调查分析:
1、在215份问卷中,认为认为作文重要的有117人,占54.4%;觉得对自己的作文满意的有60人,占27.9%;喜欢写作的有88人,占40.9%,而喜欢写作的同学中喜欢写作原因中喜欢语文老师和语文课的有56人,相反不喜欢写作的同学127人中就有71人认为没有什么可说;多长时间写作一次就有189人是选择一周一次,仅有26人有写读书笔记的习惯,而写周记、日记的人数几乎为零;是否有观察周围事物的习惯和主动写下自己看到和想到的人数各有34人、41人;喜欢谁评价自己的作文有213人是选择老师。
2、在调查中老师认为学生写不好作文的因素有:学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师;学生没有生活积淀,缺乏生动的想象力。
3、多数老师认为让学生多练笔、多积累、多阅读、多到课外实践。
4、部分老师觉得口语交际比较难上,而且效果不明显,给出的话题学生随便讨论或是讨论只停留在表面上,没有深度。
座谈会主要有两方面的内容:
1、你喜欢作文吗?为什么?
参加座谈会的学生共40人,表示喜欢的有4人,占10%,明确表示不喜欢的,有6人,占15%,其它学生不置可否。谈不喜欢作文的原因,参加座谈会的学生喋喋不休,其主要意思为三点,一是没什么东西可写,
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