(部编版)新版三年级语文上册22《父亲、树林和鸟》优质教案.docVIP

(部编版)新版三年级语文上册22《父亲、树林和鸟》优质教案.doc

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PAGE8 / NUMPAGES8 22《父亲、树林和鸟》优质教案 教学目标: 1.认识“黎、凝、畅”等5个生字,会写“朝、雾、蒙”等13个汉字,正确读写“抖动、露水”等课后词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解“父亲”是一个怎样的人。 3.体会父亲热爱大自然的情感,感受大自然的神奇美妙,体会作者对大自然的喜爱之情,激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。 4.继续学习围绕一句话来写作的方法;初步了解描写人物对话的方法;学习积累文中生动形象、样式丰富的短语。 教学重点: 1.继续学习围绕一句话来写作的方法;初步了解描写人物对话的方法;学习积累文中生动形象、样式丰富的短语。 2.体会父亲热爱大自然的情感,感受大自然的神奇美妙,体会作者对大自然的喜爱之情,激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。 教学难点: 继续学习围绕一句话来写作的方法;初步了解描写人物对话的方法;学习解列文中生动形象、样式丰富的短语。 教学过程: 第一课时 一、问题导入 1.你喜欢小动物吗?你都喜欢什么? 预设:你喜欢昆虫吗?比如蝈蝈;你喜欢鱼吗?比如锦鲤;你喜欢仓鼠吗?比如这只;还有小兔子。 2.你喜欢小鸟吗?鸟是天空的精灵,是自然的宠儿,是很多人的宠物,经常见到提着鸟笼子的“爱鸟者”。但是你知道吗?真正喜欢鸟的人是不会把它们关进笼子的。要听鸟的歌唱,就应该走进自然。正如古诗中说的“始知锁向金笼听,不及林间自在啼。” 3.今天我们将在课文中接触两个人,他们和我们一样,十分喜爱鸟儿。让我们一起进入今天的课题:父亲、树林和鸟。学生齐读课题。(板书:父亲、树林和鸟) 4. 听一听课文,感受父亲对小鸟的热爱吧! (父亲一生最喜欢树林和和歌唱的鸟。) 二、整体感知 1.听范读,画出生字词,读准字音,注意字形,想一想父亲和鸟的关系。 2.自读课文,出示读书要求: (1)不动笔墨不读书。读课文,画生字,做标记。 (2)自由选择识字方法,识记汉字。 三、认识生字,读准字音 1.自由地小声朗读课文,用你喜欢的符号勾画生字新词,借助拼音自主识字。 2.大家看,课文里飞出来好多的鸟儿,你能认出它们的名字吗?能和它们做好朋友吗?生读生字,注意正音。 黎 凝 畅 瞬 猎 3.学生选择自己喜欢的方式讨论,交流识字的记忆方法。(重点交流容易混淆的字音和难写字的字形。) 4.你认为这些生字中哪个最难学?并说一说你是怎样记住它的。 重点认读:黎、瞬。 “黎”字上中下结构,部首是“氺”字,上面右边不是“勿”,共15画,读作“lí”,组词“黎明”。 “瞬”字左右结构,注意这个字的左右部分的占格比例,部首是“目”,表示一眨眼的功夫。 5.齐读;开火车读。 6.词语练习: (1)学生运用生字扩词。 (2)教师提供词语,扩大学生的词汇量,加深对字义的理解。 四、情景朗读,感知文本 导学:美美的课文,美美地读。 (一)课文朗读。 1.看来大家已经和这些鸟儿交上朋友了,不知道把它们放到课文中,你还认识吗?让我们一起来读读课文吧!要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。(生自由读课文) 2.小组成员合作分段朗读课文,互相评价并纠正读音。发现并推举读得好的同学当众朗读,并夸夸好在哪里。 3.小组展示,老师相机指导。读后评议。 (二)感知文本。 1.再读课文,想想:课文主要讲了一件什么事情?在文中找一个句子来概括作者想表达的主要内容。 (这篇文章主要讲父亲带我去树林,通过细致观察发现鸟,并表明了父亲对鸟的喜爱之情。) (父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。)这句话是全文的中心句,全文都是围绕这一句话来写的。 2.课文是怎样围绕这句话组织材料的呢? (1)从课文哪些语句可以看出“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”?请画出来。 (2)和你的同伴读读你画的句子,说说你的感受。 3.指导朗读课文中的句子,重点读好长的句子。 (1)父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。 预设:边读书边模仿一下父亲,感受父亲的认真。重读“又”字,体会父亲对鸟的熟悉。 (2)“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 父亲指着一棵树的一根树枝对我说: “看那里,没有风,叶子为什么在动?” 预设:读出父亲看见鸟动的欢喜。 (3)“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动鸟。 预设:为什么轻声地说?请你学一学。读出父亲对鸟的怜爱之情。 (4)“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 预设:你能感受到此时父亲的快乐吗?试着读出来。 (5)我真高兴,父亲不是猎人。 指导体会我的心情。 4.文中写了父亲的哪些事情?你觉得父亲是一个怎样的人? 五、学写生字 同学们读课文真流利,读出了“父亲”对鸟的热爱。现在我们拿出小手来写生字吧,回想一下:我们应该怎样拿笔?现在请你坐直,相信你也可以写得很好。 1.出示“朝、雾、蒙”等13个生字。 2.指

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