教科版（2017）小学三年级科学上册第三单元《天气》课件（附目录）.pptx

教科版（2017）小学三年级科学上册第三单元《空气》课件;;1、我们关心天气;平常，我们会遇到哪些天气现象？;我们可以按照什么标准将所知道的天气现象进行分类。;什么是天气？;大气圈;;灾害性天气对我们生活有什么影响？;（8）冻害：霜冻，作物、牲畜冻害，水管、油管冻坏；（9）冻雨：电线、树枝、路面结冰；（10）结冰：河面、湖面、海面封冻，雨雪后路面结冰；（11）雪害：暴风雪、积雪；（12）雹害：毁坏庄稼、破坏房屋；（13）风害：倒树、倒房、翻车、翻船；（14）龙卷风：局部毁坏性灾害；（15）雷电：电器等雷击、伤亡；（16）连阴雨：对作物生长发育不利、粮食霉变等；（17）浓雾：人体疾病、交通受阻；（18）低空风切变：（飞机）航空失事；（19）酸雨：作物等受害。;同一时间，不同地点的天气可能不一样;同一地点，不同时间的天气也可能不一样;天气具有复杂性和多变性;;; 在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑，会帮助我们更好地认识天气。“网状图”能使这种联系变得更加清晰。;练一练;认识气象学家——竺可桢;学习观察和记录天气;;谢 谢;;;;;;;;;　　利用气温计模型，表示出5℃、42℃、0℃ 、-5℃、-42℃;;;;;作业： 每组小组长记录明天五个时间点的温度。;3、测量气温;测气温;测气温;测气温;;测气温;测气温;绘制气温曲线图;绘制气温曲线图;绘制气温曲线图; 竺可桢爷爷每天都要记录天气阴晴、风力级别、气温高低等气象资料，以及相应的物候现象。他一生记了40多本记录，有近千万字，在此基础上，他写出了《物候学》一书。 在书中，他分析了光、温度、降雨等对粮食生产的影响，提出了发展农业生产的许多设想。;谢 谢;4、降水量的测量;降水形式;根据测量降水量来区分下雨等级;1;温馨提示： （1）杯子尽量放在雨中央。 （2）把水一次性倒进去，实验开始时扳下开关。 （3）实验结束后把模拟降雨器放回原处，将收集降水的杯子从水槽中取出擦干外壁，小心地放在桌上（注意要保存里边的降水）。 （4）将托盘中其他多余的水倒入回收桶中，擦干课桌，完成实验。 ??5）实验只做一次，想好再动手。;你觉得能用接到水的多少来表示雨的大小吗？;小组讨论; 降水量是指从云中降落到地面的水，未经蒸发、渗透、流失而在地面上积聚的水的深度，单位是毫米（mm）。;一大格10毫米 一小格1毫米;刻度条的0刻度对准杯底的上缘 ;0刻度要与杯底对齐，并防止水淋湿刻度纸噢！;温馨提示： （1）实验完成后，将模拟降雨器放回原处，并保持桌面的干燥整洁。 （2）将你们小组收集到降水量记录到学习活动单中。;绘一绘;气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级：;绘一绘;绘一绘; 通过测量记录降水量可以帮助我们更好地了解一段时间内的天气情况,如果长期记录的话还可以帮助我们了解更长时间的天气变化情况。;雨量器;雨量器;5、观测风; 想一想：下列现象是如何引起的？;1.今天的风有多大？ 2.是什么方向的风？ 3.我们可以用什么方法知道风的大小和方 向呢？;制作建议： 1.旗面材料：选一块轻薄的布，长约35厘米，宽约20厘米； 2.旗杆材料：选一张硬纸板，长约40厘米，宽约6厘米； 制作方法： ;;A;规则： 1.在空旷的地点测风。 2.小组合作，并做好记录。 ;规则： 1.借助自制风旗到室外空旷处观测； 2.小组合作，并做好记录。 ; 风是我们周围流动的空气。风向表示风吹来的方向，通常用八个方位来描述。;风旗的方向怎么总是在变呢？;;蒲福风力等级表; 在天气日 历中记录测定 的风速和风向。;瞧！ 我们做的风向标！;;;;;2;;3;;4;;5;;;;;;降水量; 我发现：哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？;;;;我们的发现;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;