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《分类》幼儿园大班教案 1.动手操作，能够按物品的特征分类。 2.体验团结合作的快乐，学会谦让。 3.引发幼儿学习分类的兴趣。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 重点:能够按物品的特征分类 难点:感知分类的概念; 各种颜色的图形卡片，玩具，铅笔，书若干，动物图片数张，白纸; 1.小熊搬新家，小朋友帮助它把玩具和学习用品出来，摆放到合适的位置。 2.幼儿动手，对物品进行分类摆放。 3.谈话;你对物品是怎样并进行分类的？ 1.小朋友都累了，小熊家有这么多的图形卡片，让我们玩一玩分类的游戏吧! 2.动手操作，幼儿自由分类。 3.讨论:你是怎样分的？ 1.小熊搬新家，它邀请了很多小动物来做客，它们是谁呢?(出示动物卡片) 2.小朋友，我们把这些动物分一分，你想怎么分？ 3.粘贴画.按动物特点分成飞.走.游三类.将小动物送到它们经常活动的地方，快乐的游戏。 活动延伸;这些小动物除了按其特点来分，还可以有很多种分法，想一想还可以怎样分?下一节课我们来继续分类。 今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地认识，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。 1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。 2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。 3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 1、各种各样的线若干。 2、纸、笔每人一份。 3、统计示范图。 1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。 师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线? 幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。 教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。 2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。 师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。 幼儿 尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。 师：还可以按什么来分呢?除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗?幼儿在教师的引导下。 师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。 教学反思：这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。 3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。 A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。 B、教师巡回指导，发现各种方法。 师：刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。 幼：老师我可不可以设计两个。…… 教学反思：在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探索，尝试，老师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，如果不是幼儿有求必答，老师都不去打扰他们，充分体现出幼儿是主体，不再受老师 ___。 4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。 师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢? 教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、很多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓励表扬，因为要肯定他