人教生物必修三练习：第章 章末综合检测五 含解析.docVIP

章末综合检测(五) (时间：45分钟　分值：90分) 一、选择题(本题共10小题，每小题4分，共40分) 1. (2019·广东惠来一中高二期末)右图是一般生态系统的结构模式图，下列说法正确的是(　　) A．此图中有2条食物链 B．组分1、2、3共同组成一个生态系统 C．食物网中组分3中的生物可以处于不同营养级 D．碳元素在三个组分中以有机物的形式循环 解析：选C。由于生产者和消费者的种类有多种，所以无法确定有多少条食物链，A错误；组分1、2、3分别代表生产者、分解者和消费者，能构成群落，不能组成一个生态系统，B错误；食物网中组分3是消费者，其代表的生物在不同的食物链中可以处于不同营养级，C正确；碳元素在三个组分中以有机物的形式传递，在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的形式循环，D错误。 2．(2019·吉林五校期中联考)“螳螂捕蝉、黄雀在后”，右图表示某地三个种群之间的捕食关系，下列有关叙述错误的是(　　) A．螳螂与黄雀之间的关系为竞争和捕食 B．碳在三种生物之间是以有机物的形式循环流动的 C．通过捕食过程，实现三者种群数量的负反馈调节 D．信息传递能调节三者之间的种间关系，有利于维持生态系统的相对稳定 解析：选B。黄雀捕食螳螂，二者又都捕食蝉，它们的关系为竞争和捕食，A正确；由于螳螂和黄雀都捕食蝉，则碳由蝉单向流至螳螂和黄雀，又因为黄雀捕食螳螂，则碳又由螳螂单向流至黄雀，B错误；三者通过捕食过程中的负反馈调节，实现三者数量的相对稳定，C正确；信息传递能调节生物之间的种间关系，有利于维持生态系统的相对稳定，D正确。 3．下图为生态系统中能量流动图解的部分示意图(字母表示能量的多少)，下列选项中正确的是(　　) A．图中b＝h＋c＋d＋e＋f＋i B．生产者与初级消费者之间的能量传递效率为(b/a)×100% C．“草→兔→狼”这一关系中，狼粪便中的能量属于d D．缩短食物链可以提高能量传递效率 解析：选C。初级消费者的摄入量b＝粪便量h＋同化量c；生产者与初级消费者之间的能量传递效率应是初级消费者的同化量c除以生产者固定的太阳能a，再乘以百分之百，即(c/a)×100%；兔是第二营养级，狼是第三营养级，狼粪便中所含的能量应是上一营养级的能量；缩短食物链可以使能量更多地被利用，但不能提高能量传递效率。 4．(2019·河南正阳高中期中)三趾树懒是一种移动缓慢、代谢率极低的夜行性植食动物，以树叶、果实为食。它不直接从树冠“空投”粪便，而是每隔一段时间爬到树下排便。研究发现，这种树懒到地面排便时，躲在皮毛里的树懒蛾就伺机在粪便中产卵，卵孵化后的幼虫专食树懒粪便，而羽化后的树懒蛾又会寻找树懒钻进其皮毛中。蛾死掉后被分解者分解，产生的无机氮促进树懒皮毛中绿藻的生长，绿藻能帮助树懒躲避天敌，也可供树懒食用。下列相关叙述不正确的是(　　) A．三趾树懒和绿藻之间只有捕食关系 B．三趾树懒爬下树排便耗能较多 C．树懒蛾幼虫属于生态系统中的分解者 D．三趾树懒不会因为天敌的存在而灭绝 答案：A 5．下图表示生物圈中的碳循环过程，其中A、B、C表示生态系统的不同成分。下列有关该图的分析，正确的是(　　) A．图中生态系统中的食物链是A→B→C B．碳从生物群落进入无机环境的途径是③⑤⑦ C．碳循环具有全球性，磷循环不具有全球性 D．提高⑥过程有利于维持大气中的碳—氧平衡 解析：选B。从图中可以看出，A为分解者，该生态系统中的食物链是B→C。碳从生物群落进入无机环境的途径是③生产者的呼吸作用、⑤分解者的分解作用(呼吸作用)和⑦消费者的呼吸作用。碳循环具有全球性，磷循环也具有全球性。提高⑥过程会使O2消耗加大，CO2产生增多，不利于维持大气中的碳—氧平衡。 6．蟑螂喜欢在夜间活动。科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的夜间活动(实际上是白天)。这个实验说明(　　) A．蟑螂能感受物理信息的改变 B．信息传递是生态系统的重要功能之一 C．化学信息可以影响蟑螂的行为 D．蟑螂可以感受一切信息刺激 解析：选A。白天和黑夜光的强弱不同，光属于物理信息，故A正确；该实验只是说明蟑螂能感受物理信息，不能说明信息传递是生态系统的功能，故B错误；光属于物理信息，并非化学信息，故C错误；该实验只是说明蟑螂能感受光信息，并不能说明蟑螂可以感受一切信息刺激，故D错误。 7．下列哪一做法不属于生态系统中信息传递在农业生产中的应用(　　) A．捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类 B．利用信息素诱捕有害昆虫 C．利用生长素培养无子果实 D．播放鸟鸣录音招引鸟类 答案：C 8．考察农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程，发现在水稻分蘖期间，农民拔草、治虫；然后排水进行搁田(亦称“晒田”)；稻谷收获之后，有不少农民在田里焚烧稻