新部编版语文五年级下册第三单元综合性学习《汉字真有趣》教学课件.pptx

语文 五年级 下册; 我们所使用的汉字历史悠久，里面蕴含着无穷的趣味。你见过哪些体现汉字趣味的材料，跟大家分享一下。 小组交流。 今天，就让我们一起走进汉字王国，感受汉字的趣味。; 1.汉字非常有趣，让我们一起来学习阅读材料，看看汉字有趣在哪里？ 2.阅读要求。 认真读阅读材料1～5，思考:这五篇材料分别是从哪个方面说明汉字有趣的？; 3.大家阅读后，同桌交流。 4.汇报交流。 材料分别从字谜、谐音、形声字三个方面向我们说明了汉字有趣。;1 字谜七则;⑤; ⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。 唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!” 你能猜出这是什么字吗?;;; 传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说:“门内添‘活’”字，乃‘阔’ 字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。;;;;;外甥打灯笼——照旧(舅) 梁山泊军师——无(吴)用 孔夫子搬家——净是输(书) 四月的冰河——开动(冻)了 咸菜烧豆腐——有言(盐)在先 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外;; 1.汉字如此有趣，我们该怎样开展综合性学习认识它呢？ 2.自读活动建议，明确方法。 (自由组成小组;选择活动内容;制订活动计划;搜集相关资料，展示活动成果); 3.指导制订活动计划。 (1)活动计划有哪些内容？ (活动计划包括时间、活动内容、参加人员、分工情况等) (2)各小组制订本组的活动计划。 4.展示各组制订的活动计划。 5.评议，完善活动计划。;四、指导搜集资料的基本方法;五、布置作业;第三单元 汉字真有趣 第2课时 ; 上节课大家按照制订的活动计划认真开展了丰富多彩的活动，一定感受到了汉字的有趣。这节课，我们就来展示一下活动成果。; 1.字谜竞猜。 (1)活动要求。 ①全班分为四个活动大组，每组选派3～5名队员参加竞赛。 ②各组队员应认真听清楚要求后作答。; (2)活动开始。 ①必答题(字谜)。 字谜举例: A.你我各一半，互相来征战。( ) B.三匹马。 ( ); ②抢答题。 要求:主持人说完谜面后方可抢答，提前抢答则失去一次答题机会，答对加十分，答错扣十分。; (3)统计成绩，宣布比赛结果。 (4)畅谈感受，体验乐趣。 说说搜集字谜的过程中发生的有趣的事。 (5)小结猜字谜的方法。 (猜字谜常用的三种方法:组合法、象形法和会意法); 2.有趣的谐音。 (1)出示课文中的歇后语、笑话。;“枇杷”和“琵琶” 古时候，有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若是琵琶能结果，满城箫管尽开花。”; ①读一读。 ②说一说谐音的有趣。 ③说说在搜集谐音资料时除了歇后语、笑话，还可以从哪里搜集到相关资料。 (古诗，对联); (2)大家分享。 ①歇后语。 一名学生说歇后语的前半句，其他学生说后半句，并指出其中的谐音字。 ②笑话。 A.指名说笑话。 B.说说笑点在哪里。; ③古诗。 A.在黑板上写出自己搜集的古诗，并标记出谐音字。 B.齐读古诗，体会谐音在古诗中的妙用。 ④对联。 A.出示你搜集到的对联上联。 B.小组合作对下联，并说出其中的谐音字。; 在活动中我们充分感受到了汉字的无穷乐趣，课后，让我们一起行动起来，把自己搜集到的资料整理归类，以“汉字真有趣”为主题做一张手抄报。;谢谢！