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作者举了哪些事例来阐明应该有格 物致知精神? ? 作者举了王阳明“格”竹子的事例证 明“传统的中国教育并不重视真正的 格物和致知”； ? 举了自己由于受传统教育不知吃了多 少苦头的事例，证明受传统教育的中 国学生有“偏向于理论而轻视实践， 偏向于抽象的思维而不愿动手”的弱 点。
课文说：“中国学生往往念功课成绩很好， 考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研 究工作时，就常常不知所措了。” 讨论一下，这是不是符合实际？ 如果是，应该怎样改进?
作者讲了哪些道理来阐明应该有格 物致知精神? ? ? ? ? 解释格物致知的含义； 分析传统的中国教育的弊病； 论述实验精神在科学上的重要性； 揭示格物致知精神真正的意义等。
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