中考数学命题分析与复习策略最新版本.ppt

;新课标、新教材、新中考;内 容 提 要：;; 中考是政府行为的考试，中考命题必须保证公平性、科学性、严谨性和教育性；; 一、中考数学命题的总指导思想 ;二、数学中考命题指导思想：;三、数学中考命题的基本原则;例1 已知关于x的一元二次方程 的两个实数根的平方和为7，那么m的值是（ ） A．5 B．－1 C．5或－1 D．－5或1 ; 例2 如图，已知⊙O是ΔABC的外接圆，AB是⊙O 的直径，D是AB 延长线上的一点，AE⊥DC 交DC 的延长线于点E，且AC 平分∠EAB． （1）求证：DE 是⊙O的切线； （2）若AB＝6，AE＝26/5 ，求BD 和BC 的长． ;（二）试题涉及的素材、求解方式等要体现公平性;（三）试卷应具备科学性 、 有效性;(四) 联系生活试题背景要具有现实性;; ;例 （2012潍坊）校车安全是近几年社会关注的重大问题，安全隐患主要是超速和超载。某中学数学活动小组设计了如下检测公路上行驶的汽车速度的实验：先在公路旁边选取一点C，再在笔直的车道L上确定一点D，使CD与L垂直，测得CD的长等于21米，在L上点D的同侧取点A、B，使∠CAD=30゜∠CBD=60゜ （）求AB的长 （）已知本路段对校车限速为40千米/时，若测得某辆校车从A到B 用时2秒，这辆校车是否超速？说明理由。 命题意图： 本题取材于备受人们关注的校车事件，从 中渗透生活中安全教育，注重数形 结合思想在此题中的体现，力求考查学生 分段函数知识和实际问题解决的能力。 ;;;;;中考数学试题的演变形成;一、中考题的命制过程 定格——————定型——————定稿 定格是指细读《标准》，解读《说明》，筛选知识点，拟出双项细目表的一个用心领会过程； 定型是指粗拟题型，设计试题原型，贯注题背景，反复打磨的一个艰辛思考过程； 定稿是指回揽细目表，似学生逐题解答，确诊无误的精心检查过程。;中考题的演变形成;例说考题的演变形成 命题思路：命题者以圆为骨架构造一个与三角、函数有关的压轴题图，想到了与课本有关的一个基本题：已知圆的内接三角形一特殊角及对边，求圆的半径。求半径，就需要引直径，从而联想到直径所对的圆周角是直角，于是就把圆置于平面直角坐标系中，连接岂不就是直径了，如果再作的垂线，是圆的切线，于是就设计出了第2问，进而想到垂径定理是一个非常重要的定理，二次函数又要贯穿其中，体现数学的分类讨论思想，自然形成了第3问。这样本题充分体现出了“不同层次的学生学不同的数学”的理念。宽入口，浅入手，层层递进。试题考查了平面直角坐标系、圆、解直角三解形、勾股定理及其逆定理、相似三角形、函数等知识，充分体现了数形结合思想、对称思想、函数思想、分类讨论思想，全面考查了学生对知识的综合运用能力。 ;命题意图：把梯形中位线的性质、勾股定理、有理数运算的考查置于特殊四边形直角梯形的草坪中，一是让学生体会生活是数学存在之本，二是用数学知识回归教育的理念。 ;;;中考命题的趋势;一、满足条件的多解题;例. （2012江西样卷）小明等五名同学四月份参加某次数学测验（满分为120）的成绩如下：100、100、x、x、80．已知这组数据的中位数和平均数相等，那么整数x的值为 　　　　　　 ;二、创新画（作）图题 ;例. （2012江西样卷）如图4，在边长为1的正方形网格中画有一个圆心为O的半圆,请在网格中以O为圆心,画一个与已知半圆的半径不同,且面积相等的扇形．;三、以二次函数知识为主体的二次函数综合题 ;例. 已知抛物线的图象向上平移m个单位（）得到的新抛物线过点（1，8）.（1）求m的值，并将平移后的抛物线解析式写成的形式；（2）将平移后的抛物线在x轴下方的部分沿x轴翻折到x轴上方，与平移后的抛物线没有变化的部分构成一个新的图象.请写出这个图象对应的函数y的解析式，在所给的平面直角坐标系中直接画出简图，并直接写出y与之间关系式. ;评析： 这是一道典型的以二次函数知识为主体的二次函数综合题.题中将抛物线进行了先平移，再将其中部分翻折的两次变换，并要求写出变换后的图象的解析式，其中稍难理解的是第二次变换，因为有一部分图象不动，还是第一次变换后的图象，而在x轴下方部分沿x轴翻折，即翻折后的图象与原图象关于x轴对称，因此第二次变换后的函数是一个分段函数.;;中考数学复习策略;;中考数学复习策略;例2、（原题）某校墙边有甲、乙两根木杆。 （1）某一时刻甲木杆在阳光下的影子如图所示，你能画出此时乙木杆的影子吗？（用线段表示影子）（课本P111） （2）在