教育教学小故事PDF打印.pdfVIP

一 寸 光 阴 不 可 轻 我的教育教学小故事 宝塔区中石油小学 我从事教育工作十多年来，一直尽心尽力想教好每一位学 生，尽量把学困生控制在有智力缺陷孩子的范围内。以前在 农村不到二十个孩子的小班里我确实做到了这一点，但自从 进了中石油小学后我的这个目标就无法实现了。因为面对将 近六十个学生的大班，要做到逐个孩子单独辅导是不可能 的，所以班上就出现了各种类型的学困生。有上课不专心听 讲的，有从心里就不喜欢学习的，有基础特别差的等等，真 是让老师非常头疼的一个小集体。面对这些孩子的作业更是 让老师怒火冲天，不由分的训斥一顿。但每当训斥完冷静下 来后，看到孩子的天真无邪又觉得非常后悔。我们学校是一 所寄宿制学校，学生平时把所有的爱都寄托在老师身上，如 果老师不喜欢他们，那么他们的意志就更加消沉了，也许他 们将会永远失去学习的信心。因此我经过深刻思考，总结了 学困生学习成绩差的共同原因，那就是家庭原因，这些孩子 的家长文化水平很低，甚至不识字。因此有的家长想关心孩 子的学习却无能为力，还有的家长根本不管孩子的学习，只 要孩子能在学校平安长大就行了。于是这些孩子的学习任务 全落到了老师的身上，老师肩上的担子就这么任重而道远。 那么我们究竟该如何提高这些孩子的的学习成绩呢？ 我抱 着“三百六十行，行行出状元”的心态去尝试，发现无论是 哪一类型的“学困生”，只要我们有针对性、有目的、有计 划地去关注，关心他们，并且利用班级的整体力量，对他们 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 实行思想教育、跟踪、督促、辅导，给他们发展的时间和空 间，他们一定会取得阶段性的、不同程度的进步。长此以往， 最终能够使他们获得成功，顺利到达知识的彼岸。一直以来 我主要从以下几方面来努力。 一、对学困生要有热心，能受到老师的尊重和平等待遇。 我们平时说的“学困生”，主要是指学习习惯、学习成绩 差的学生。因为他们学习成绩，行为习惯等表现不好，影 响了班集体，往往在不同程度上受到同学和老师的冷落或 薄待，因而感到心灰意冷，无心向学,导致各方面表现越来 越差。作为教师，应该清楚地认识到：“学困生”也是自 己的学生，人是需要尊重的，教师要学生尊重，反之，教 师也要尊重学生。只有教师和学生互相尊重，共同配合才 能很好地完成教学任务。一般地说，老师比较关心重视品 学兼优的学生，其实“学困生”更需要老师的热情关心。 作为教师，要热情地对待每一位“学困生”，不要冷落“学 困生”，要让“学困生”体验到老师对自己的热情关心， 感受到被关心的温暖，享受到和其他同学一样的平等待遇， 从而鼓起学习的风帆。 如我班的曹飞云同学，由于学习、行为习惯都比较差，受 到同学们的冷落，甚至疏远。因此，他无心学习，整天闹 事，经常与同学们发生矛盾，成绩越来越差。我觉得他是 比较聪明的，只是他的学习习惯和知识基础较差一些而已， 只要改变不良的学习习惯，用心去学,相信他一定会学得好 的。于是，我经常找他谈心，利用课余时间辅导他学习， 2 一 寸 光 阴 不 可 轻 跟他谈学习、谈将来，谈如何遵守纪律，与同学友好相处。 同时，进行家访，得到家长的配合，共同教育他。这样， 他感到老师对自己的热心，感到父母对自己的期望，慢慢 地对学习有了信心。这时，我又发动同学们帮助他，特地 安排一名学习好的同学跟他同桌，经常性地帮助他。每当 他有点滴进步，我及时在班上表扬他、鼓励他。这样，他 在学习上越来越用功，改变过去那些坏的习惯。后来在水 平测试中考出了比较好的成绩，语文、数学的成绩都比上 学期有了较大的提高。 二、对学困生要有信心，多用鼓励性的语言表扬他们。 自信是成就大事最重要的条件。有这样的一句名言：胜利 终将属于那些相信自己能够成功的人。因此，教师首先要 培养“学困生”的自信心，让“学困生”相信自己一定能 学好，有进步。其次，教师本身要对“学困生”有信心， 相信经过他们自身的努力，加上老师和同学的帮助，他们 一定会有进步。因此，作为教师要善于发现并抓住“学困 生”的点滴进步和长处进行鼓励，让其更加进步。再次， 许多“学