《大堰河——我的保姆》课件5.ppt

大堰河 学习目标 1、认识“大堰河”这个人物的形象 2、诵读诗歌，体会作者感情 请根据课文发挥想象，给大堰河填写一份档案表，可参照下表形式，也可自己设计形式 第一副 第四副 观看MTV 《懂你》 体会片中母亲的形象 诵读课文 哪些句子让你最难以忘怀？ 将最后一节中的“大堰河”换成“妈妈”，有感情地朗读。 哪些语段让你联想到自己的母亲？  母爱无言 归纳本文中的对比、反复、排比 一是对比，如大堰河生前与死后的对比，大堰河的梦与现实的对比。农民生活与地主生活的对比，我在生父母家和在乳母家的感情对比等。这有助于突出作者在诗中所要表明的主旨。 二是反复 如开头第一节，第一行和第四行都说“大堰河，是我的保姆”，第二节中再作重复。反复并不是简单的重复，而是一咏三叹，强化抒情，从而起到以情感人的作用。 三是排比 如诗的第四节写大堰河对“我”的挚爱，第七节写大堰河辛勤的劳作，第十节写大堰河去世的凄凉，第十二节写“我”对大堰河的敬意，举凡诗人感情最为激荡、难以自抑之处，几乎都用排比。排比是情感的喷涌，是强烈的渲染，具有极好的抒情效果。 * —我的保姆 艾青 作者简介：艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。 艾青 没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。　　　　　－－〔苏联〕别林斯基 艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！　 艾青的诗永远昭示我们： 对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！ 大堰河，今天我看到雪使我想起了你…… 从以下五个角度进行小组讨论: 1.所选诗节主要描写了什么内容? 2.表现出大堰河是个怎样的人? 3.表达了作者怎样的感情? 4.你从中领悟到了什么?联想到了什么? 5.主要运用了什么修辞手法? 诗人在诗歌的主体部分,以自己的深情笔墨,尽情讴歌了”大堰河”勤劳﹑淳朴﹑善良的感人形象,并借此表达诗人对她的感激之情,这样的感情是人世间的大美. 这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命的黑暗社会。 献给: 大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲! 自读课文 试在脑海中为大堰河“画像” 人生信条 第 二 副 第 三 副 第一副 第二副 第三副 第四副 “ 想象是人类思维中最美丽的花朵.”----雨果 1.联想----你在生活中感受的母爱是怎样的？ 1、哪些语段让你想到自己的母亲？ 2、找出让你感动的语段，反复诵读，体会感情 用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！ 以“母爱”为话题写一段文字，50~150字即可 诗人用诗歌来歌颂母亲;歌手用音乐来歌颂母亲;同学们,你能用一句话来歌颂母亲吗? 完成下面排比句,使句子更加生动形象: 妈妈.您时刻都能让我感到您的爱; 在……的时候,在……的时候,在…… 只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。我们的母亲都是可亲、可敬、可爱的……母爱，人类情感走廊中的上品，伟大永远是它的同义语。母亲的一个关切的眼神，一声轻轻的呼唤，还有那眼角的皱纹、满手的老茧，微驼的背影，哪一个做子女的不应刻骨铭心？ *