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回延安优质课教学设计教学设想由于这是一首距离学生所处年代较远的诗歌所采用的形式又不是学生所喜闻乐见的因此应以信天游的歌曲艺术导入对信天游的形式加以介绍使学生在对信天游的感受之中走入课文在课文分析的过程中对延安的历史及当时人们的生产生活情况要详加介绍让学生通过了解历史来体会作者的情感从而更好地理解全诗的主题课堂教学主要采用以读代讲的方式进行辅以朗读方法的指导通过朗读促进学生对诗歌内容的理解并进一步体会诗中运用比兴拟人夸张等修辞方法的表现力量学习运用比兴的修辞方法课时安排课时课时通过朗读的方式分析诗
《回延安》优质课教学设计
教学设想
1.由于这是一首距离学生所处年代较远的诗歌，所采用的形式又不是学生所喜闻乐见的，因此应以“信天游”的歌曲艺术导入，对信天游的 形式加以介绍，使学生在对信天游的感受之中走入课文。 2.在课文分析的过程中，对延安的历史及当时人们的生产生活情况要详加介绍，让学生通过了解历史来体会作者的情感，从而更好地理解全 诗的主题。 3.课堂教学主要采用以读代讲的方式进行，辅以朗读方法的指导，通过朗读促进学生对诗歌内容的理解，并进一步体会诗中运用比兴、拟人、 夸张等修辞方法的表现力量，学习运用比兴的修辞方法。 课时安排
课时。 3
课时通过朗读的方式
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