如何抓好中学生心理健康教育.docVIP

如何抓好中学生心理健康教育 中学生心理健康教育的根本任务是按青少年心理发展规律尽可能充分发展并提高学生的心理潜能，进而促进学生的全面素质的提高和个性的和谐发展。中学阶段是中学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。在这一时期，中学生面临着生理、心理上的急剧变化，加上紧张的学习和陌生的环境，很容易产生心理上的不适应，引起心理矛盾。学生在生活中不能避免遇到困难和挫折，对中学生进行心理健康教育十分必要。各中学应注重群体正面引导，重视对学生消极心理状态的改良和不良行为的矫正，促进中学生身心健康发展，完成社会对中学教育提出的新任务。 ??一、学校要重视中学生心理健康教育，给学生创建良好的心理环境。 　　??既然中学生心理障碍的疏导已成为学校亟待解决的问题，作为中学教育的具体决策者和组织者，中学校长要肩负起历史的使命和社会的责任，把学生心理健康教育纳入学校教育的日常管理之中。各中学将心理健康教育纳入学校课程，定专职教师，定专用教室，成立专门的学生心理咨询服务室，校长挂帅，社会与学校有关人员共同参与，指导和服务学校心理健康教育。 ???????????创设心理环境，保证学校综合性心理健康教育顺利进行。一个人心理健康与否，与其所处的心理环境，团体的人际关系，即人与人之间的互动带来的影响具有直接或间接的关系。所以，我们在教育中要善于在整体中发现问题，研究整体是否适应学生的发展需要，不断更新办学理念、不断更新育人机制，优化学生发展所需要的心理环境。学生心理健康发展的环境是学校综合性心理健康教育的必要条件，也是现代学校的标志。 ??为中学生营造良好的心理环境主要是指学校、家庭、社会心理环境。校园是学生学习、生活的重要场所，校园环境对学生的成长和发展起着重要的熏陶和感染作用，优美的校园环境可以陶冶学生情操，浓郁的校园文化可以激励学生拼搏精神，整洁的校园设施可以规范学生心理行为。家庭是学生成长的第一环境，父母也是学生的第一任老师，他们的一言一行都影响着孩子的成长。养成良好的心理素质，离不开文明、和睦、明朗、愉快的家庭。学校要切实办好家长学校。通过举办专题讲座，开展专家咨询及进行家访、家长会等，广泛宣传家教知识，不断提高家长的“心育”水平，促使家长自觉地营造和睦、平等、民主的家庭“心育”环境，运用正确的教育方法管教孩子，与学校形成强大的教育合力。同时，学校要充分利用社区生活环境，使之服务于学校德育，社区内良好的环境建设是学生心理健康教育的重要资源。 ???学校、家庭、社会是教育的三大支柱，学校心理健康教育离不开家庭、社会的配合，只有构建起学校、家庭、社会三位一体的学生健康教育立体网，才能全面促进学生的心理健康发展。加强心理健康教育环境建设，是塑造学生健康的心理、健全的人格的措施，有利于促进学生良好心理的养成。 　　??二、要努力提高教师的心理健康教育意识和能力 　　??从每个学生的成长过程来看，注重学生心理健康教育是素质教育中不容忽视的领域；从学校教育的任务来看，促使学生形成健康的心理是当今社会对学校教育提出的新任务。教师是教育工作的实际组织者和执行者，担负着教书育人的双重任务，培养学生的健康心理显然也是教师的责任之一。 ???????????一位教师说：“现在中学生苦，中学教师更苦，全社会的期望都压在教师身上，家长向教师要分数，校长向教师要升学率，教师在群体中要争个面子，面对学生要讲个良心，这样一来，终日精神紧张，现在哪个班分数稍微低一点，家长马上打电话给校长，甚至反映到教委，要求撤换教师。”频繁的考试给教师带来极大的心理压力。为了应付名目繁多的考试和竞赛，教师只好拼命加班加点。现在，一些地方仍然把升学率作为衡量学校办学质量的惟一标准，有的学校以学生考试成绩高低为教师排名，实行末位淘汰制。这样一来，教师与教师之间的激烈竞争更加重了老师的压力。提高教师的心理健康教育意识和解决教师心理问题也是很重要的任务。 　　??组织教师学习理论知识，提高教师对学生心理健康教育重要性的认识。学校可以请有关专家给教师进行心理健康教育的专题讲座，让教师知道心理健康的人必须具备完整的人格、充沛的活力、进取的精神、愉快的情绪、适当的行为、虚心的态度及现实的良好适应。明确不同学段的学生心理健康的特征又有所不同。让教师们通过学习，提高认识，真正懂得一个好教师的教育是爱的教育，是用自己真挚的爱去影响学生，塑造学生，重视学生非智力因素的培养，让教师从思想上重视与理解健康教育在育人中的地位与作用。 　　??组织教师深入调查研究，了解和掌握学生的心理问题，保护和促进学生的心理健康。教师要必须认识到，学生是发展中的个体，他们的心理具有独立与依赖、自觉与幼稚、积极与懈怠等错综复杂、相互矛盾的不成熟的特点。也要正确认识到学生的发展是不平衡的，有差异的，学生在课堂上各