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六年级语文导学案（第三周） 课 题： 卢沟桥烽火 课型 新授 时间 课 时 第一课时 年级 六 设计者 何静 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 学习目标 ： 2、学会本课生字，了解多音字“爪” “咽”“处”的读音。理解由生字组成的词语。会用“逐步” 、“万籁俱寂”造句。 1、按照时间和事情发展的顺序给课文分段，归纳段落大意。 学习重点 ： 学习难点 ： 按时间和事情发展的顺序分段、归纳段落大意。 预习准备： 七七事变 九一八事变（简介故事） 学 习 过 程 环节 预习 检测 3） 初读 感知 6）  学 案 导 案 一、给带点的字注音：烽火 妄想 虚伪 咽喉 凌晨 呐喊 挑衅 呐喊 一、 解题 二、多音字组词：咽 爪 处 质疑 三、理解词语： 1、看了题目， 同仇敌忾 万籁俱寂 蓄谋 有什么疑 众寡悬殊 猝不及防 挑衅 问？ 2、简介卢沟 四、用词造句：逐步—— 桥 3、检查字词 万籁俱寂—— 二、初读指导 一、自由读文：读准字音，读通句子 二、分组读文，相互评价 三、质疑：你有什么问题？ 1、 2、 3、 一、课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的？ 自主探 了解内容， 究 二、默读课文，想想每个自然段写了什么，再想想那几 理清层次。 （6） 个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。 展示交 指导交流， 流 小组汇报交流 （ 20） 纠错点拨。 总结巩 固 （5）  一、字组词 峰（ ） 忘（ ） 猴（ ） 烽（ ） 妄（ ） 喉（ ） 二“卢沟桥事变”发生于 年 月 日，又称 “ ”。“卢沟桥事变拉开 教师巡视， 了 。 从 小组评比。 此， 。” 这句 话揭露了“卢沟桥事变”的重大历史意义。 卢沟桥烽火 1931年 9 月 18日 “九一八”事变纪念日 板书设计 1937年 7 月 07日 卢沟桥事变纪念日 1945年8月15日 抗日战争胜利 学习 收获 课 题： 课 时 学习目标 ： 学习重点 ： 学习难点 ： 预习准备：  阅读 卢沟桥烽火 课型 时间 课 第二课时 年级 六年级 设计者 何静 1、采用“以述促读”的方式，引导学生深入研读课文语言材料， 感知课文的思想内容。 2、学会圈画重点词句，帮助了解和感知课文。 3、通过对课文的学习，了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。 圈画关键词语，感受敌我双方的表现，激发强烈的爱憎感情。 按照时间和事情的发展顺序，抓关键词语，帮助读书感悟。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 1、 读词：魔爪 咽喉 挑衅 复习导入 日寇 控制 号召 检查复 习 3） 导入感 知 6）  、用自己的话说说文章的内容： 1 细读课文，汇报圈画出的描写时间的词句，理 细读课文， 清学习思路。 理清顺序。 “九一八事变后”——“ 1937 年 7 月 7 日 深夜”——“第二天凌晨”——“当天晚上”—— “卢沟桥事变的第二天” 。 一、分组探究： 1、守桥的中国士兵如何能判定日军军官是蓄意挑衅，而不是真的搜查失踪的士兵的呢？ 自主探 2、文中哪些语句表现了日军的险恶用心？从哪些语 究 句中体会到了中国军民誓死卫国的抗争精神？ 6） 展示交 流 小组交流，整理板书 20） 1、巩固练习 积累本课有关战斗场面的成语 : 、 、 总结巩 、 、 固 （ 5） 积累表示人愤怒的四字词 、 、 、 、 2、完成课后练习二 敌军 我军 全副武装 大声吆喝 气势汹汹 严词拒绝 首先开火 立即还击 板书设计 人仰马翻 同仇敌忾 狼狈而逃 奋起反击 抱头鼠窜 悄悄进发 可耻下场 英勇顽强  品读词句， 体会情感。 指导交流，适当纠 错、点拨。 教师巡视检查学生 学习效果并做出评 价 教学反思 阅读 课 题： 半截蜡烛 课型 时间 课 课 时 第一课时 年级 六 设计者 何静 1、能正确、流利地朗读课文。 学习目标 ： 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、理清文章脉络 学习重点 ： 能正确流利，有感情地朗读课文。 学习难点 ： 能课文分段，归纳段意 第二次世界大战是德、 日、意法西斯国家实行侵略扩张， 争夺世 预习资料： 界霸权所挑起的，经过多次局部战争逐渐演变而导致全球战争。 学 习 过 程 环节 学 案 活动一：借助工具或联系课文学习字词 自学检测 预习检 1、读准字词：蜡烛 许诺 遭到 镇定 测 绝妙微弱 强盗 秘密 厄运 绝密 （3） 2、理解词语：厄运 厉声 摇曳 活动二：略读文本，理清文脉。 1、自由朗读课文。 2、小组朗读检查，读通课文，质疑。 （你有什 么不懂得问题？） 导入感 知 （6） 3、分组朗读  导 案 揭题： 1 、板书课题：半截蜡烛 2、齐读课题，学生质疑： 课文为什么用“半截蜡烛”作题