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教学目标和能力要求
科学知识目标:
1. 知道酵母菌的作用;
2. 知道酵母菌是一种真菌;
3. 知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类微生物。
能力培养目标
1. 通过发面团实验,培养观察、比较、描述的能力;
2. 通过发面团实验,学习提出问题、猜测、设计对比实验的方法。
情感态度价值观
1. 建立大胆设想、大胆推理的信心;
2. 培养学生合作的团队精神。
教学准备
学生实验材料:
面粉、酵母粉、水、小盆。
教师准备:
多媒体课件面粉、酵母粉、水、小盆。
其他资源:
学生科技实践作业《发面的学问》。
课前活动
1. 老师在班上演示揉面团,并测量好面团的高度和直径;
2. 老师在办公室揉两个面团,一个加入酵母粉,一个不加酵母粉,测量好
高度和直径,并拍录像。
课堂教学
一、课堂引入:
。
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老师将前一天晚上揉好的面团拿出来。说:“同学们,昨晚我们揉了一个
面团,大家猜猜它现在变成了什么样子?”边掀开面团上的布边说:“让我们
打开来看一看,哇,变大了好多!”
二、新课教学:
一)是什么让面团变大?
1、提出猜想:是什么让面团变大的?
①提问:是什么让面团变大的呢?请同学们在小组内讨论一下。
②学生小组讨论:是什么让面团变大?
③小组汇报:是酵母粉让面团变大。
老师提问:同学们都猜想是酵母粉让面团变大,但猜想只是科学方法的第
一步,接下来我们该做什么呢?
学生回答:设计实验!
2、设计对比实验:
①学生小组合作设计对比实验。
②小组展示自己的设计。
老师引导:同学们的设计都比较合理,我们可以按照这些设计来进行实验
了。
3、进行实验:是什么让面团变大。
①对比实验步骤:
1、准备两个小盆,每个小盆分别放 100 克面粉。在其中一个小盆里加少许
干酵母粉,另一个小盆不加。
2、在两个小盆里分别加适量的水,搅拌均匀。
3、分别把两块面团充分地揉捏,直至面团成型,不再发黏为止。
4 、把揉好的面团分别放进两个盆里,用塑料薄膜覆盖,在常温下放置。
。
2 欢迎下载
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老师引导:同学们做的对比实验的结果要明天才能揭晓。下面我们先来揭
晓老师昨天所做的对比实验的结果。我们先来通过视频看看老师昨天是怎么做
的。
②观看老师前一天晚上做的对比实验的视频。
老师引导:老师和同学们一样,在一个面团里加入了酵母粉,另一个面团
里没有加。刚才同学们看到了,老师揉的两个面团是一样大的。老师把这两个
面团也带到了咱们的课堂上,让我们来看一看,它们发生了什么样的变化?
③观察、测量:让学生观察老师前一天晚上做的对比实验中的两个面团,
并进行测量。
老师引导:通过这个实验,同学们得出了一个什么结论呢?
④学生观察并讨论:这个实验得出了一个什么结论:是酵母粉让面团变大。
二)认识酵母菌
1、讲述:在干酵母粉里,有一种特殊的微生物——酵母菌。和细菌一样、
酵母菌也不属于动物或植物,它属于另一种生物——真菌。酵母菌有一个特殊
的本领,它可以把面粉中的一些淀粉分解,在这个过程中,会释放出二氧化碳
气体。这就是我们常说的发酵现象。
2、提出问题:发酵过程中产生的气体哪里去了呢?
3、观察:将发好的面团切开来观察一下,里面有什么?学生会发现面团里
有很多小孔。
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