人教A版数学必修五3.4《基本不等式》讲课课件.pptxVIP

人教A版数学必修五3.4《基本不等式》讲课课件.pptx

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第三章 不等式§3.4 基本不等式目标定位【学习目标】理解、记忆基本不等式学会用基本不等式解决简单最值问题。【重、难点】重点:学会用基本不等式解决简单最值问题。难点:基本不等式 等号成立条件。基本不等式: 当a>0,b>0,几何平均数算术平均数当且仅当,a=b时,等号成立 你能用作差法证明吗?(过程在黑板上板书) 文字语言表述:两个正数的算术平均数不小于 它们的几何平均数. 对基本不等式的分析: 一正 二定 三相等 使用环境使用条件等号成立的条件变形形式: 和积观察这三个式子,发现了什么?作用:和积之间的相互转化和一定,积有最大值积一定,和有最小值例1、已知 a>0,b>0,a + b = 8 ,a,b分别取何值时,ab 取到最大值。练习:已知 a>0,b>0 , 3a +2 b = 8 ,a,b分别取何值时,ab 取到最大值。例2、已知 a>0,b>0,ab = 8 ,a,b分别取何值时, a + b 取到最小值。练习1:已知 a>0,求 的最小值。练习2:已知 x>1,求 的最小值。练习3:已知 x>1,求 的最小值。小结1.重要不等式a2+b2≥2ab与 基本不等式,它们成立的条件不同,前者a、b可为任意实数,后者要求a、b都是正数,但二者等号成立的条件相同. 对于基本不等式我们总结为一正二定三相等。2.基本不等式有多种形式,应用时具有很大的灵活性,既可直接应用也可变式应用.一般地,遇到和与积,平方和与积,平方和与和的平方等不等式问题时,常利用基本不等式处理 课后作业1、已知 0 < x < 1 ,求 的最大值。2、已知 x > 0,求 的最小值。3、已知 a>0,b>0 , 2a + b = 1 ,求 的最小值。 谢谢!思考5:特别地,如果a>0,b>0,我们用 、 分别代替a、b ,可得什么不等式? 当且仅当a=b时等号成立.思考6:不等式称为基本不等式,它沟通了两个正数的和与积的不等关系,在实际问题中有广泛的应用,你能用分析法证明吗? 思考7:我们称 和 分别为a,b的算术平均数和几何平均数,如何用文字语言表述基本不等式? 两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数. 思考1:将基本不等式两边平方可得什么结论?它与不等式a2+b2≥2ab有什么内在联系? 探究(二):基本不等式的变通 思考2:在不等式a2+b2≥2ab两边同加上a2+b2可得什么结论?所得不等式有什么特色? 它反映了两个实数的平方和与它们的和的平方的不等关系,称为平方平均不等式,其数学意义是:两个实数的平方的算术平均数不小于它们的算术平均数的平方. 思考3:将不等式 两边同乘以 ,可变通出一些什么结论? 理论迁移 例1 已知x、y都是正数,求证: (x+y)(x2+y2)(x3+y3)≥8x3y3 例2 已知 a2+b2+c2=1, 求证:(a+b+c)3≤3.小结作业1.不等式a2+b2≥2ab与 都是基本不等式,它们成立的条件不同,前者a、b可为任意实数,后者要求a、b都是正数,但二者等号成立的条件相同. 2.基本不等式有多种形式,应用时具有很大的灵活性,既可直接应用也可变式应用.一般地,遇到和与积,平方和与积,平方和与和的平方等不等式问题时,常利用基本不等式处理 3.当a、b都是正数时,有不等式链

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中学语文高级教师,喜欢并擅长诗词写作,喜欢搜集各科教学资料,与广大网友分享,以资教育教学。

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