研究性学习课程实施与方案.pdfVIP

研究性学习课程实施方案 福州外国语学校 罗源一中 福清华侨中学 一、“研究性学习”课程的指导思想 为了切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神， 认真落实《普通高中“研究性学习”实施指南》条例和教育部颁发的《全日制普通高级中学 课程计划》，保证 2006 年高中新课程“研究性学习”课程落实到位，教师指导到位，活动组 织到位，过程管理到位，特制定本方案，以规范教师的指导行为和学生的研究活动。 二、“研究性学习”课程目标： 1 、对学生： ⑴ 通过转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力， 培养分析和解决实际问题的能力。 ⑵在老师的指导下， 运用和加深理解已经学到的知识， 发 现不同学科知识之间的联系， 并尝试相关知识的综合。 ⑶ 培养与学校生活、 社会生活的继续 学习有关的能力：自主意识，团队工作，资料研究，人际交往和掌握现代教育信息工具等。 ⑷ 了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。 2 、对教师： ⑴ 通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，从单纯的知识传授者变 为学生学习的促进者，组织者和指导者。 ⑵ 通过与其他教师合作，加强学科的交叉和渗透， 拓展学科知识，改善知识结构，树立终身学习的观念。 ⑶动态地观察学生，了解学生，创造 轻松的对话环境，帮助学生克服困难，建立新型的平等的师生关系。 ⑷培养科研能力。 三、“研究性学习”课程的组织管理 研究性学习课程的管理要有计划、 有步骤地开展组织与协调工作， 并尝试构建一套较为 完善的课程管理体系。 1 ．教务处——日常管理 教务处主要负责场地活动设备的组织与协调， 各活动场馆的定期开放， 为学生创造活动的便 利条件。 2 ．教研室——组织与策划管理 教研室主要负责研究性学习课程方案的组织与策划，组织老师进行研究性学习的校本培训， 以及各项规章制度的制定，同时，从经费、设备、仪器、资料、场地、人员等方面为师生提 供研究性学习课程实施的条件。 3 ．德育处——保障管理 德育处主要负责组织和协调年段和班主任对活动的指导与具体管理， 做好安全防范等方面的 教育，为活动提供有效的保障。 4 ．年段——协调管理 年段在年段长的领导下， 按计划严格落实课程活动计划要求， 协调本年级的班主任及各班级 之间的关系。 5 ．班主任——具体管理 班主任要协助好本班级的学习动员、 学习经验交流、 研究性学习课程的参加与报名组织工作， 落实活动的常规教育等。 6 ．学生——自主管理 学生在整个研究性学习过程中， 强调自律、自控和自主探究能力的培养，通过自我约束、自 我管理，提高活动的质量。其中各课题小组中课题组长与组员合理分工，协调研究，相互促 进，确保活动的正常开展。 四、“研究性学习”课程的基本模式 1 、学习方式：学生“自由结合、自主选题、自主探究、自我评价” 。 专业资料 2 、师生关系：师生合作，民主平等，学生自主，教师指导，教学相长。 3 、研究性学习课程的教学程序应按照科学研究的基本方法来组织， 具体教学程序如下： 民 主 平 等 五、“研究性学习”课程的实施方案 1 、课程设置 各年级研究性学习课时安排采用分散与集中相结合， 采用弹性课时制。 具体方案有以下 三种可供选择。 方案一：每一个研究性学习的研究课题为 5 个学分，高一上下学期各完成一个小课题， 高二学年完成一个大课题，并记载入“学生学习报告单” ，高一 10 个学分，高二 5 个学分。 方案二： 高