部编版小学六年级上册道德与法治教学设计(第四单元2套).doc

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部编版三年级语文下册教学设计 新人教版小学六年级上册道德与法治教学设计 PAGE2 / NUMPAGES2 新人教版小学六年级上册道德与法治 第四单元教学设计 第8课 《我们受特殊保护》教学设计 第一课时 教学导航 【教材分析】 教材分析第一框《我们是未成年人》,明确“我们”是未成年人,教育学生既要有权利意识,也要有义务观念。其设计意图是让学生知道,我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人,未成年人享有相应的权利,承担相应的义务或责任。首先,通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子,引导学生讨论“与成人相比较,未成年人具有的特殊之处”。其次通过“知识窗”的学习,明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义,达到一定的年龄才享有相应的权利,承担相应的义务或责任。最后,通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天,进一步明确未成年人作为家庭中的一员,应该做一些力所能及的家务,锻炼未成年人承担责任的能力,培养未成年人的责任意识。 【学情分析】 六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足,自我保护的意识和能力有限,但其心智已经有很大发展,对很多问题已经有自己的看法,对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。大多数的六年级儿童内心向往快快长大,并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间,开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识,但对自己的权利和义务并不明晰,因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育,在让学生了解自己的义务的同时,学会负责任,承担自己应尽的义务。 【教学目标】 1.知识与技能:明确“我们”是未成年人,了解有关未成年人的相关法律知识,了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义,达到一定的年龄享有相应的权利,承担相应的义务或责任。掌握自己生活需要的劳动技能。 2.过程与方法:体验提出问题、探索问题的过程。 尝试用资料调查、讨论等不同方法进行探究活动。 3.情感态度与价值观:引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度,学会负责任,树立法治意识和自我保护意识,提高自我保护能力。 【教学重点】 本课的教学重点是明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义,达到一定的年龄才享有相应的权利,承担相应的义务或责任。引导学生树立法治意识和自我保护意识,提高自我保护能力,这是本课的教学难点。 【教学难点】 本课的教学重点是明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义,达到一定的年龄才享有相应的权利,承担相应的义务或责任。引导学生树立法治意识和自我保护意识,提高自我保护能力,这是本课的教学难点。 【教学策略】 根据教学目标和内容的需要,遵循以人为本、以学生为本,倡导“自主一合作一探究”的教学理念,主要采用情境教学法、讨论式教学法、活动式教学法。 采用的学法是自主探究、合作交流等。自主探究是学生主动探究、讨论,交流对知识的理解;合作交流是学生之间互动、合作,共同尝试解决问题。这也是贯彻学生主体性原则的体现。 【教学准备】 课件 教学过程 一、我们是未成年人 1.小知识:未成年人的定义。 (1)未成年人是指哪些人? (2)我国有多少未成年人? 2.交流采访:与成人相比较,未成年人具有的特殊之处。 (1)交流课前调查:家长眼中的未成年人。 (2)交流课前调查:他人眼中的未成年人。 (3)我们眼中的未成年人。 3.知识窗:了解不同国家的法定成年年龄。学生补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。 【学生活动】 1.说一说: (1)未成年人是指哪些人?(在我国,未满18周岁的公民为未成年人,18周岁以上的公民为成年人。) (2)我国有多少未成年人?(根据2010年第六次全国人口普查数据,未成年人超过我国人口数量的五分之一。) 2.交流采访: (1)交流课前调查:家长眼中的我们。(好奇心重、社会经验少……) (2)交流课前调查:他人眼中的我们。(经不起批评、容易冲动……) (3)我们眼中的未成年人。说说自己不够成熟的表现。 3.读一读:知识窗——了解不同国家的法定成年年龄。补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。 二、一些重要的年龄节点 1.同桌交流:对于我们未成年人成长来说,哪些年龄、哪些事情特别重要? 全班交流。 2.小组交流:说说哪些法律规定与我们的生活息息相关?为什么? 3.议一议,“知识窗”中与我们今后生活关系密切的法律规定。 【学生活动】 1.同桌交流:对于我们未成年人成长来说,哪些年龄、哪些事情特别重要? 全班交流。 2.小组交流:说说哪些法律规定与我们的生活息息相关?为什么? 3.议一议,“知识窗”中与我们今后生活关系密切的法律规定。 预设:《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国民法总则》《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国行政处罚法》《中华人民共和国预防未

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