北师大版七年级生物上册第2单元第3章《第3节 细胞通过分裂而增殖》教学设计.docxVIP

北师大版七年级生物上册第2单元第3章《第3节 细胞通过分裂而增殖》教学设计.docx

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学科 生物 年级 七年级 教师 所在学校 版本,册数,课目 北师大版《生物学》七年级(上册) 细胞通过分裂而增殖 教学目标 阐述细胞保持较小体积的原因; 描述细胞分裂的基本过程。 教学重点,难点和措施 教学重点: 细胞分裂的过程;细胞分裂的意义 教学难点: 活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、数据的处理、结论的获得;遗传物质在细胞分裂过程中的变化。 学习者分析 我校学生具有两大特点:第一,部分来自农村,来自城市的学生学困生较多,其分析问题能力不强;第二,课程改革实施后,学生的经验比较少,探究过程主要关注学生活动的分析及讨论的组织,不能期望学生能得出正确的结论。 教学过程 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体资源使用及分析 导入新课 (2分钟) 大象身体能由小长大,为什么?请同学试从细胞水平上思考并分析大象长大的原因。(提示:细胞发生了什么变化?) 学生思考并讨论 学生回答时注意调控回答的方向应从细胞水平上。 PPT展示图片及问题 细胞体积为什么这么小? (2分钟) 同学们知道大象吧?见过老鼠吗?大象大还是老鼠大?以这种问题引入,激起兴趣,引导学生思考大象个体比老鼠大,是因为它的细胞比老鼠的大呢还是细胞比老鼠的多?从而引出问题:细胞体积为什么这么小?接下来找原因。 学生带着激情,争先恐后的回答 这类问题是比较无聊的问题,但也正是由于这种问题不需思考,将有利于提升学生回答和思考问题的信心和积极性。 PPT呈现内容 活动:研究细胞体积与表面积的关系 (13分钟) ①说明活动目的,并介绍这是生物学研究的一种方法——模型实验 ②组织讨论细胞小的原因,作出假设 ③计算并填写P50活动表格 ④组织再讨论,得出结论。 ⑤讨论本活动思考题 学生讨论、活动 必须先组织学生充分讨论“细胞为什么这么小”,作出假设后才进行计算活动。 组织同学间的辨论,得出结论 PPT呈现立方体的计算和思考题 细胞分裂产生新细胞 (17分钟) ①引入新知识点:人会长大,但细胞并不增大,可见细胞数目会增多,从而引入细胞分裂,得出分裂概念。 ②展示课件 ③引导学生讨论和组织发言 ④比较动植物细胞分裂特点 ⑤归纳细胞分裂过程 ⑥细胞分裂特点及意义 ⑦穿插介绍染色体和癌症 观察课件并用自己的语言描述细胞分裂过程 有些学生可能不会用自己的语言描述,老师要有耐心。 后面一段时间老师讲的较多,注意提高讲解速度,以免造成士气低落。 PPT呈现教学内容 小结、作业 (6分钟) 归纳本课要点 回顾知识要点 提炼知识要点 PPT 应用信息技术环境教学小结 应用了那些技术?是否合理?效果如何? 使用了PPT和录音,磁带等设备。 解决了那些教学关键问题和形成了哪些生成性资源?。 教学中内容与图结合,更具直观性。为教学难点的解决起到了很好的辅助作用 教学反思 应用前后教学效果的比较,教学创新,资源应用创新等的思考。 教学容量较之前要大,图片与内容相结合,学生更易理解重点和难点知识。 了解学生掌握情况更全面。 不足是给学生的小组活动、练习时间偏少。学生的应用能力还未落实到个人。

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