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2021年高考历史核心热点：近代中国文化生活习俗 ★高考热点与命题方向★ 高考命题者侧重考查近代维新思潮、新文化运动、马克思主义传入中国，重点把握各种思潮产生的背景、主张、影响，同时要与近代民族危机、政治探索、生活习俗联系在一起。从立德树人、家国情怀的高度，培养学生从历史的角度认识近代中国人民思想解放的基本概况，、认识中国革命复杂性、曲折性，认识只有马克思主义救中国的道理，形成正确的国家观、民族观、文化观，坚定社会主义信念。 命题选材种类多样，如文字、图表等，设问角度灵活，从唯物史观、时空观念、史实实证、历史解释、家国情怀等历史核心素养的高度把握不同类型题目的解题方法与技巧。 考生复习备考时应掌握近代中国人民思想解放为核心的主干知识，同时注意横向与中国经济、政治、生活习俗相联系，多角度分析近代中国思想演变的因素。 ★真题研究★ 综合考法 近代东西方文化碰撞交融 【典例】（2018·天津高考）阅读材料，回答问题。 材料一 今日中国不受法则必亡是已……然则救之之道当何如？曰：痛除八股而大讲西学……约而论之，西洋今日，业无论兵、农、工、商，治无论家、国、天下，蔑（无）一事焉不资于学……公等从事西学之后，平心察理，然后知中国从来政教之少是而多非。即吾圣人之精意微言，亦必既通西学之后，以归求反观，而后有以窥其精微，而服其为不可易也。 ——严复《救亡决论》（1895年） 材料二 不佞垂老，亲见七年之民国与欧罗巴四年亘古未有之血战，觉彼族三百年之进化，只做到“利己杀人，寡廉鲜耻”八个字。回观孔孟之道，真量同天地，泽被寰区。 ——严复《与熊纯如书》（1918年） 材料三 就世界观和基本的价值观而言，严复是一个西方文明的十足的崇拜者：这导致他对中国的传统进行无情的批判……笼统地把当时全部儒家学派都视为思想的废物而不屑一顾……医治中国的弊病只能利用西方的思想和价值观。 ——［美］费正清等编《剑桥中国晚清史》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，分析严复对于中西文化的前后不同态度及其原因。 （2）结合所学知识，分析材料二中严复对于中国传统文化的态度是否符合当时的思想潮流。 （3）结合材料一、二，分析材料三中对严复的评价是否准确并说明理由。 （4）综上，结合当今时代，你认为应该如何看待中国传统文化。 【命题分析】 注重能力和方法指导 以严复对于中西文化的不同态度为切入点，考查“严复对于中西文化的前后不同态度及其原因、如何看待中国传统文化”，体现了“历史唯物主义”的命题原则 强化概括分析能力 通过对“分析严复对于中西文化的前后不同态度及其原因、如何看待中国传统文化”的概括分析，增强国家认同、民族认同、文化认同，体现了高考历史的育人功能 凸显核心素养 考查学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史核心素养，引导考生树立正确的国家观、民族观和文化观 【答题规范】 第一步：审思设问，明了方向，确定答题范围 第二步：分析材料，联系所学，确保答全要点 第三步：组织答案提示词化、序号化、段落化、要点化，书写工整[ 态度原因 态度：材料一批判中国传统文化，肯定西方文化的学习价值；材料二否定西方文明，主张回归中国传统文化。 原因：维新变法时期，认为中国传统文化不足以救亡，主张向西方学习，进行变法；新文化运动时期，对社会现状不满，一战又使其对西方文明失望。 分析 分析：与当时的思想主流不符；新文化运动时期全面向西方学习成为时代潮流，马克思主义在中国传播，“以俄为师”成为新的救亡选择，严复的态度相对保守。 评价 评价：不准确。 理由：维新变法时期，严复对中国传统文化并未全面否定；一战后，严复反思西方文明，对传统文化有更多的肯定。 看待 看待：中国传统文化既有精华，也有糟粕，既要继承，也要反思；要增强文化自信；对于传统文化如何扬弃，既要放到具体时空予以具体分析，也要在一个长时段内加以总体评判。 考法一 拓展教材的宽度 【典例1】（2020·新课标全国Ⅰ卷）1876年，英国传教士在上海创办的《格致汇编》设有“互相问答”栏目， 其中大多问题是从读者的兴趣、关注点出发的。各类问题所占比例如表1所示。 表1 《格致汇编》“互相问答”栏目各类问题所占比例 应用科学、各种技术 自然常识 基础科学 奇异和其他问题 42．5% 22．8% 17．5% 17．2% 据此可知，当时 A．中体西用思想的传播受到了抑制 B．中外交汇促进维新思想深入发展 C．西学传播适应了兴办实业的需求 D．崇尚科学成为了社会的主流思潮 【命题分析】 命题视角宽 考查西学东渐思潮，“英国传教士在上海创办的《格致汇编》。”扩大了考查知识面，拓宽了教材内容 注重能力素养 调动运用所学知识解读材料信息能力，考查史料实证、历史解释、家国