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第 09 讲
旋转图形
教学目标：
1.通过摆图形，尝试找出图形中规律，并把所学知识应用于生活实践中；
2.能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲；
3.培养学生的观察力、分析力以及反应力。
教学重点：
初步认识顺时针、逆时针的图形旋转。
教学难点：
可以将所学的旋转知识与规律做结合。
教学过程：
场景 1：虎博士又通过多功能日历本传来一张照片，哇！果然是离巧克力村庄越来越近
了，地上都摆着一个个巧克力做成的小雕塑，虎博士要大家按照图示用积木拼出来这个物
品，就能够瞬间移动到这个地方，门口有个好奇怪的图，虎博士必须解出问题才能进去，
我们一起看看什么问题吧！
【环节一 学学乐】
【例 1】
请观察下图规律，写出正确的编号。
解析部分：
结合场景解题过程如下：观察图片，通过左边的规律找共性，可以观察第一个图形与
第二图之间的不同之处以及相同之处，发现整个图形还是用三角形组合而成，但是第
一个图形有空白的三角形，第二个却没有，试着让学生将第一个最上面的三角形往下
翻之后会得到第二个图形，以此类推在第二个图形的基础上，将三角形继续往下翻，
又可以得到第三个图形，然后 C 和 D 的区别是在颜色上的区别，由于最后的图形并没
有重叠，所以不会出现网状。
本题的重点、难点：学生能够大胆想象发现规律。
答案：C
【练习 1】
请观察下图规律，在空白处画上合适的图形。
答案：
场景 2：果然，一阵金光过后，几个小伙伴们瞬间就来到了刚才的那个地方，虎博士又
通过多功能日历本发来了一张明信片，原来日历本给大家出题了，是什么题目连日历本都
不会呢？我们一起看看吧！
【例 2】
请你按照一定的规律在空白处填入正确图形的编号。
解析部分：
结合场景解题过程如下：. 学生审题，观察两幅图之间的共性，发现图片没有发生本
质的改变，而是一直在旋转，但是并不是单一的顺时针或者逆时针，而是重合之后往
下翻学生可以试着讨论说一说共性并找出答案。
本题的重点、难点：能够在范例与题目中找打共性；
答案：C
【练习 2】
根据规律画出第四个图形。
答案：
【环节二 乐淘淘】
我们一起来玩 “魔法磁力棒”的游戏吧！
游戏规则：
教师给每位学员相同数量的磁力棒，每位学员拼搭 2*2 大小的金字塔，并说一说金字
塔拼搭的过程中有什么规律。
【归纳总结】
场景 3：
虎博士推了推眼镜，说道： “很好，今天大家的表现都非常好，那么，今天学到的东
西大家总结下，看看都学到了什么！”
1、掌握基本的旋转规律；
2、将重合的概念融入图形规律之中。
【环节三 预习】
请根据前两排的规律在问号处画上合适的图形并涂色。
答案：
2、小朋友，想一想这 4 节课我们都学了什么吧！
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