《流体力学》课程项目化学习的探索性研究.pdf

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《流体力学》课程项目化学习的 探索性研究 彭迪 副教授 机动学院 2020年7月4 日 研究背景 流体力学为我院机械工程、能源与动力工程、新能源科学与工程、核工 程与核技术等专业的重要基础课程,在一般工程领域和现实生活中有着 非常广泛的应用。 研究背景 流体力学教学难点: 1.古典理论、经验性内容多,概念抽象等特征 2.对学生的数学基础和抽象思维要求较高 3.学生普遍反应学习难度大,难以激发兴趣 根本原因:人们普遍缺乏对流体的感性认识(无色透明+变化快) 研究内容与计划 亟需解决的问题: 避免教学内容过于抽象化,增强理论与实践的联系,提高学生的参 与度与兴趣,最终提升学生对流动现象的感知能力 解决方法: 项目化教学 加强对学生自主建构知识的能力、协作问题解决能 力培养,同时提高学生的学习动机与兴趣。 研究内容: 项目教学设计:情景与任务,教学材料建设,过程性评估等 教学效果测评:成绩分析,调查问卷,深度访谈等 开题 教学方案 项目教学 教学效果 数据分析 结题 设计 实施 评测 与总结 2019.09 2019.10-11 2019.12 2020.01-02 2020.03-05 2020.06 项目驱动问题设计思路 传统课程练习:良构问题 项目学习实践:劣构问题 已经转换好了的问题,去情境化 存在于日常生活或工作情境中 ✓呈现了解决问题所需的全部信 ✓ 有一个或多个问题要素不清楚 息; 或有某种程度上的不确定性; ✓要求应用有限的、规律性的外 ✓ 拥有多种解决方案、多种解决 部规则和原理; 途径; ✓拥有正确的收敛性答案; ✓ 拥有多种评价解决方案的标准; ✓提供了规划好的解决过程 ✓ 不确定用哪种理论或原则来解 决问题。 教学项目设计原则 驱动问题设计:劣构问题(存在于生活情境中的真实问题) • 解决方案的开放性 • 解决过程与实践融合 • 工程设计过程贯穿始终 • 多维度评价 教学项目设计 设计 (2学时)+实践(2学时)+展示(2学时) ❖ 机动学院C楼改造,现征集供水系统改造方案,需从一楼某位置供水到 二楼房间,总压头为h ; 0 请根据实际情况(中途有特定障碍物)设计管路系统。 • 需定:管道长度,尺寸,管道布局,以及管道弯头等附属设备; • 技术要求:节约成本,压力损失控制在特定范围。 ❖ 项目设计:根据要求,学生小组(<4 人)提出设计方案,需包含详细的设 计依据,公式,计算,成本考虑。 ❖ 项目实践:根据方案提供简化版的实 验验证,依托机动学院实验教学中心, 学生动手开展实践。 ❖ 项目展示:分组汇报设计方案、实验 结果及总结分析。 项目教学实施情况 管路系统

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