2018--2019学年二年级上册《语文》教学计划.pdfVIP

2018--2019 学年二年级上册《语文》教学计划 一、课标要求 1、识字写字 （1 ）准确认读 450 个生字，会写 350 个生字。 （2 ）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写 端正、匀称。 2 、阅读 （1 ）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指 定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2 ）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3 ）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情 境，知道课文的大意 3 、写话 （1 ）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2 ）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连 贯的话。 （3 ）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领， 能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4 ）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。 4 、口语交际 （1 ）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单 的事。 （2 ）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、 连贯的话。 （3 ）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 二、学情分析 本学期，本班学生 45 人，男生 22 人，女生 23 人。经过 一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词 汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉 性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部 分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极 性，引导其主动地发现、 探究。 使他们感到学习语文的快乐， 进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需 要。 另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言， 按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学 生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写 作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由 于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分 学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学 习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰 巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学 生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的 铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅 读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的 语文素养。 三、教学内容 1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个 个单元（第二单元）、课文学习七个单元。 2 、本册教材除去一个单元的识字学习（ 4 课），共有课文 25 篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。 每个语文园 地都以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识。 3 、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识 450 个常用字，会写 250 个生字。 四、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了 八组教材内容。 依次是： 美丽的秋天， 丰富多彩的学校生活， 热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关 爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖 都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活， 体现时代特点， 具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、 一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系， 构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、 谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容 丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下 列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生 的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课 文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规 范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交 际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内 容，培养其形象思维能力。 五、教学目标 1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学 习普通话。 2 、准确认读 450 个生字，会写