试卷-教学实施.pdfVIP

模块六 教学实施 一、单项选择题 1.有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很 不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后 不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了（ ）的教学原则。  A.启发性 B.系统性  C.巩固性 D.因材施教  2.教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式 是  （ ）。    A.传授—接受教学 B.传授—发现教学  C.问题—发现教学 D.问题—接受教学  3.（ ）的基本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。 A.练习法 B.实验 C.实习作业法 D.参观法  4.教师教和学生学的统一活动称为（ ）。  A.教学 B.教育 C.教授 D.学习  5.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ ）。  A.夸美纽斯 B.赫尔巴特  C.杜威 D.凯洛夫  6.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发 现新知识和问题的方法是（ ）。  A.讲授法 B.发现法  C.掌握学习法 D.头脑风暴法  7.（ ）是教育最古老、最基本的核心。  A.教学工作 B.教学方法  C.教学组织 D.教学策略  8.人类最早的教学手段是（ ）。  A.文字材料 B.口耳相传  1 C.直观教具 D.黑板加粉笔  9.第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句 话体现的教学原则是 （ ）。  A.启发性原则 B.直观性原则  C.巩固性原则 D.循序渐进原则  10.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（ ）。  A.教学过程 B.教学手段  C.教学内容 D.教学媒体  11.课堂导入方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法 解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为（ ）。  A.直接导入 B.练习导入  C.事例导入 D.悬念导入  12.奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（ ）。  A.强调直观教学  B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系  C.激励学生的学习动机  D.引导学生的发现行为  13.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础 的教育家是（ ）。  A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯  C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔  14.教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、 联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式是  （ ）。 A.问题导入 B.故事导入  C.事例导入 D.悬念导入  15.教学的首要任务是（ ）。  A.使学生系统地掌握科学文化基础知识和基本技能  B.促进学生智力与能力的发展  C.培养学生坚定正确的政治方向  D.培养学生良好的道德品质  16.以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、 谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望。这种导入方式是（ ）。 A.直观导入 2 B.经验导入  C.事例导入 D.悬念导入  17.以下关于教学的正确论述应该是（ ）。  A.教学就是