部编版六年级上册语文(课堂教学课件1)这片土地是神圣的.ppt

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* * * * * * * * * * 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 * * 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 * * * * 我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。 * * 总 结 在印第人的心中,这片土地的每一部分都是神圣的,这片土地上存在的一切都是圣洁的,都是他们的兄弟姐妹。他们对土地的深情热爱饱含在字里行间,让我们为之感动。 这里有金黄柔软的沙滩; 这里有————————; 这里有————————; 这里有————————; …… * * 青草、绿叶、花朵是我们的姐妹, 麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟 所有的大山是我们的 , 所有的河流是我们的 。 * * 面对这片神圣的土地, 西雅图认为我们应该怎么做? 善待河水 照管好空气 照顾好动物 * * 1、 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。    水是生命的源泉,在历史长河中,水之所以能保持它清澈、纯净的本性,离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护,水源才不至于被破坏;是祖辈的不懈努力,水流才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神,将在时间长河中熠熠闪光,不断提醒人们应该爱护水源,就像尊重人类的祖先一样。 * * 2 、 任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。   地球是人类的家园,人类生活在大地上,沐浴着阳光雨露,感受着风霜雨雪,在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏,而我们不能及时醒悟,不懂得及时补救挽回,那么任何对大地的影响,对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。假如人们唾弃了大地,那么他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁灭,人类又怎能独自生存?这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来,指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。    * * 3 、 大地不属于人类,而人类是属于大地的。    谁也没有权利拥有对大地的控制权,谁也没有权利破坏、损伤大地的完整和庄严;相反,人类属于大地,因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此,只有爱护大地上的一草一木、一山一石,才能维持生命的延续。这也正是文章的中心所在。 * * 作业?思考 这句话是体现课文主旨的语句。这句话反复出现,产生了一咏三叹的表达效果,不仅使主题深化,而且强化了作者想要表达的情感。   为什么“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的”这句话在课文中反复出现了三次呢? * * 板书设计: 这片土地是神圣的 总起 : 我们是大地的一部分 分述 : 善待河水 善待空气 善待动物 血肉关系 总结 : 人类是属于大地的 热爱土地珍爱环境 * * * * 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 ﹙ ﹚的土地 * * * * 以下词语你会读会写吗? 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光 shèng jùn yīng chán dàng rùn shàn zī zhī guì yīng juàn shǎn ﹙ ﹚的丛林 ﹙ ﹚的湖水 ﹙ ﹚的味道 ﹙ ﹚的呼唤 ﹙ ﹚的流水 ﹙ ﹚的昆虫 ﹙ ﹚的怀抱 ﹙ ﹚的土地 在括号里填上恰当的词 你知道这些词语的意思吗? 麋鹿: 哺乳动物,毛淡褐色,性温顺,吃植物。原产我国,是一种稀有的珍贵兽类。 滋润: 增添水分,使不干枯。 松脂: 针叶树的树干上渗出的胶状液体,主要由松香和松节油组成。 遗灰: 遗留下来的痕迹。 眷恋: (对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。 西雅图 * *    西雅图市是印第安人的酋长,他们所生活的这片土地就是以西雅图命名的一个城市。那里四季如春

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