吴文静一人一课动物儿歌.docVIP

蚌 埠 市 蚌 山 小 学 “每人一课”竞赛教案、教学设想、教学反思 （20 16 —— 2017 学年度第 二学期） 姓 名 吴文静 学 科 语 文 年 级 一年级 课 题 动物儿歌 课 型 阅读 学习目标：　1.认知目标：认识12个会认字，会写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个生字。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 　3.情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然、小动物的感情。 学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然、小动物的感情。 教具和学具：课件 学 习 过 程 一、导入 小朋友们，美丽的春天过去，就是炎热的夏天，夏日里你们都喜欢做什么？（4~5人） 多有趣啊！夏日里，许多动物朋友在做什么呢，让我们去看看吧！（课件图片） 　 2017年 4 月 12 日 　 你看到了哪些动物朋友？他们在做什么有趣的事？我看见谁在做什么？把话说完整。贴图（蜻蜓和蝴蝶在空中飞来飞去，蚯蚓在松土，蚂蚁在搬粮食，蝌蚪在水里游，蜘蛛在结网） 大家把动物朋友都找出来了，有一位特别能干的小朋友还把这些有趣的事编成了一首好听的儿歌呢，这就是我们今天要学习的“动物儿歌”。（一起读课题） 二、读儿歌，识生字 请大家轻轻地打开书第54页，自由读儿歌，注意把每个字音读准，句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。 刚才大家读得可认真了，老师想请小朋友们合作来读读儿歌，数一数这首儿歌一共几句话？（三句）那我就请三位同学来读，一人读一句。 其他同学要注意听，他们的字音读准了吗？如果不准待会请你帮他纠正。 4、他们读的怎么样？谁来说一说。 5、我们一7班的小朋友课堂上真会倾听，现在要来看一看哪位小朋友有火眼金睛!先仔细读读儿歌，然后把儿歌里面动物朋友的名字圈出来。注意拿起书本，先读再圈！ 6、你们都圈出了哪些词？（蜻蜓 蝴蝶 蜘蛛 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪）你们和他找的一样吗？ 真了不起！小朋友们的眼睛真明亮！瞧，动物朋友们来了，让我们一起大声叫出他们的名字吧！（出示课件） 学生齐读 7、你们的声音响亮极了，动物朋友们都留在了屏幕上，现在你还会读吗？自己认一认。（课件出示加拼音词语） 这么多动物朋友的名字，你要给大家提醒哪个词？（后鼻音：蜻蜓 前鼻音：蚯蚓 翘舌音：蜘蛛）（指名读 男女生读） 谁能当小老师教大家读读这些词语？（指名2人）评价 8、咦，我把他们的拼音小帽去掉，还认识吗？跟同桌一起读一读。（课件出示） 9、开火车读。（3组） 10、下面我们一起起立读给后面的爸爸妈妈听，好吗？ 11、大家那么快就记住了动物朋友的名字，仔细观察，他们有一个共同之处，你发现了吗？（都有“虫”字旁） 12、小脑筋转得真快，再想一想“虫”旁的字，一般都和什么有关系呢？（大多与昆虫和小动物有关） 13、看看这两个字，你认识吗？（课件“知”“朱”） 1）大家都认识这两个字，这个就是知识的知，这个朱，一般指人的姓，我们的手工老师朱老师。 2）现在老师来变个魔术，瞧！（课件：加上了虫字旁）读什么？ 和刚才的“知、朱”相比，有什么发现？（加上“虫”的蜘蛛，和不加“虫”的知、朱读音一样） 3）下一张幻灯片小结：小朋友们，我们中国的许多汉字就是这么有趣！（指字）看它的一部分，就能知道这个字的读音，看它的偏旁就能知道它与什么有关，像这样的字我们就叫它“形声字”。 用这个方法可以帮助我们更快的认识更多的字呢。 14、出示“识字加油站”你能用形声字的规律认识这些生字词语吗？谁来读？（指名读词，出拼音。表扬） 15、形声字朋友都认识了，还有几个字宝宝也迫不及待的想和我们见见面呢！（课件出示：迷、造、网、藏、食、粮） 自己读一读、认一认。 谁来读？（指名）评价 齐读 你记住了哪个字？有什么好方法？ 加一加：迷、造、粮、食 形声字：迷、粮 比较，换一换：食、粮 藏 网：你怎么记住它的？同字框。你的方法很好。我们来看一看生活中的各种网，发现了吗？这个字本身就像一张网。网这个字还经历了从古到今的变化，我们中国的劳动人民真是太有智慧了！你能给“网”再找几个好朋友吗？ 今天，小朋友们用不同的识字方法：加一加、换一换、形声字的规律、想象、数笔画、编儿歌、猜字谜又交到了许多生字朋友。奖励大家，我们来玩一个生字游戏。声音响亮，字音准确，就能帮助小猴子顺利过河 指导写字 今天我们认识了那么多生字，瞧，有一个字宝宝迫不及待的跑到了上面，一定让我们学会写他，它是谁？（迷） 观察一下，这个字是什么结构？（半包围） 它的偏旁是？（走之旁，出示） 先写哪一部分？米 仔细观察米字有什