“关于劳动技术教育开发和利用课程资源的研究”的课题研究情况交流材料.docVIP

“关于劳动技术教育开发和利用课程资源的研究” 的课题研究情况交流材料 新林区劳动技术教育学校 自2005年10月课题批准下来以后，我校积极筹备，作好开题的准备工作，制定了“十一五”教育科研规划，教科研管理制度、课题组负责人职责、课题组工作职责、课题组成员职责、教科研组长岗位职责、实验教师岗位责任制、教科研实施方案、综合实践活动课程实施方案、校本培训方案等。经过３个月的准备，于2006年5月12日正式开题，实验开始启动，召开了由区教育局、教师进修校领导参加的开题报告会，首先由课题研究小组组长宣读开题报告，使课题组成员明确本课题所研究的内容、课题研究的目的和意义、课题完成的时间等，然后校长讲话，要求教师明确本课题的意义和重要性，要认真进行课题研究的每一项工作，我校将本着“严格要求、规范管理、科学指导、注重实效”的原则，朝着课题预定的目标健康的发展。 一、课题进展情况 本课题拟用三年时间完成,在 2006年5月12日实验开始启动，课题组的每个成员选定实验的子课题进行研究，并制定了实验计划，教导处利用业务学习时间带领教师学习有关校本课程开发、课程资源开发和利用等方面的理论知识，本学期课题组成员将努力完成四项内容，一是劳动技术教育在基础教育过程中的地位和作用。二是编写出两门既突出区域性、地方性特色又突出劳技教育特点、符合中小学生身心发展特点、满足学生的兴趣、爱好和发展需要的校本课程。三是初步形成学校自主开发的课程运行机制，建立劳技教育科学合理的学校课程管理机制和评价体系。四是初步进行了中小学劳动技术教育资源库的建设。 为保证课题的顺利进行，以马克思关于人的发展的论述和儿童心理学为理论基础，以当前劳技教学的现状为背景，以社会、家庭、学校为反馈点，以学生劳动技术素养的培养为着眼点，通过比赛、访问、座谈会、个别面谈、问卷等多种形式进行调查研究，选用相关的辅助资料，查阅文献，广泛收集资料，接触和了解国内外先进的劳技教育思想，拓宽教育视野，汲取先进教育理念，每周进行一次业务学习，每月进行一次研讨，解决研究课题时遇到的困难。 课题组成员根据自己的子课题研究情况，及时总结经验，写出阶段性小结和有关子课题论文，每人开发编写两科与本专业有关的校本课程，充实学校的资源库。课题组负责人注意材料的积累，做到及时归档。 二、课题研究的目的意义 培养21世纪合格人才的有效途径是劳动技术教育，为实施科教兴国战略，基础教育担负着奠定工程的重任，它擎起全面推进素质教育的旗帜，新一轮课程改革中，为顺应时代发展的潮流，保证学生全面、均衡、富有个性地发展，综合实践活动成为本次课程改革的一个亮点。其中劳动技术教育起着主导作用，是学生素质教育的重要方面，通过本课题的研究探索出一套劳动技术教育新的内容、方法及评价体系，促进学生的全面发展。使学生学会生存，学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动，增强体质，陶冶情操有着十分重要的意义。 三、课题研究的方案的制定情况 本课题拟用三年时间完成（2006年5月——2008年7月）。本课题坚持理论联系实际的原则，边研究、边实验、边总结，利用网络手段，采取调查法、经验总结法、实验法等开展研究工作。 １、实验的步骤 实验的准备阶段（2006年5月——7月） 在这一阶段，收集和学习有关本课题相关的教育理论，掌握有关的信息，进行实验的准备工作，选定实验课题、制定实验计划、组织实验教师进行培训，做好实验的宣传工作，落实实验的课题研究任务。在理论上、思想上，为“关于劳动技术教育开发和利用课程资源的研究”的研究作好充分的准备。 ㈡实验的实施阶段（2006年9月——2008年6月） 课题组成员承担着实验研究的工作任务，以马克思关于人的发展论述和儿童心理学为理论基础，以当前劳技教学的现状为背景，以社会、家庭、学校为反馈点，以学生劳技素养的培养为着眼点，通过比赛、访问、座谈会、个别面谈、问卷、测试等多种形式进行研究，选用相关的辅助用书，查阅文献，广泛收集资料，接触和了解国内外先进的劳技教育思想，拓宽教育资源，积极进行实验，完成有关的系列体制，并根据实验情况及时总结经验，写出阶段性小节和研究论文。? ㈢实验总结阶段（2008年6月——7月） 总结实验对我校的课程改革的推进作用，完成结题报告和相关材料的整理工作，形成实验报告上报有关部门。 ２、课题研究的主要内容及子课题： 本课题研究的主要内容有：(1)、劳动技术教育在基础教育过程中的地位和作用。(2)、编写出一套既突出区域性、地方性特色又突出劳技教育特点、符合中小学生身心发展特点的校本课程。(3)、初步形成学校自主开发的课程运行机制，建立劳技教育科学合理的学校课程管理机制和评价体系。(4)、劳动技术教育学习资源的有效利用。(5)、中小学劳动技术教育资源库的建设。(6)、中小学劳动技术教育学习资源开发的目的、