小班语言《藏在哪里了》.pdf

精品文档 活动名称：藏在哪里了（小班语言） 设计思路： 在小班的语言讲述活动中，由于幼儿的语言发展特点， 对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯讲述存在困难。 于是，本次活动选择了以捉迷藏的故事情境为讲述内容，以 幼儿的主动学习为主，注重幼儿循序渐进的学习过程，有效 引导幼儿仔细观察画面，获得从局部到整体的认知方法，并 运用新的讲述方法学习完整连贯地讲述，以促进幼儿语言思 维和逻辑思维能力的发展，实现幼儿自主性和教师引导性有 效结合。 活动目标： 1. 仔细观察画面，大胆猜想画面中的动物角色。 2. 能运用短句“谁藏在哪里了？”连贯完整地讲述捉迷 藏的图片。 3. 能大胆地讲述，体验讲述的乐趣。 活动准备： 1. 材料准备：课件、自制讲述操作卡每人一份（动物角 色不变，变换不同场景）。 。 1 欢迎下载 精品文档 2. 幼儿经验准备：有玩捉迷藏、猜拳游戏的经验。 活动过程： 一、提问唤起幼儿捉迷藏的经验，激发幼儿兴趣 提问：你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？ 小结：原来，捉迷藏就是有人要藏起来，有人要去找。 二、仔细观察小动物猜拳的画面，整体感知动物角色和明确 游戏分工 （一）仔细观察画面，整体感知动物角色，并大胆判断 猜拳的输赢 1. 整体感知动物角色。 提问：有哪些小动物在玩捉迷藏呢？一共有几个小动 物？ 2. 判断猜拳输赢，明确游戏分工。 提问：你看出来是谁输了吗？为什么？是不是这样呢？ 那我们来仔细地看看他们出的什么？是谁输了呢？ （二）模仿动物猜拳游戏，体验故事情境中的乐趣 。 2 欢迎下载 精品文档 引导语：那我们也来玩一玩猜拳的游戏，刚才小狐狸出 的什么？那我当小狐狸，我出布，看看其他的动物出的什 么？那你们来当其他动物，你们出…… （剪刀）准备好了 吗？石头剪刀布。是谁输了？小狐狸输了，它就去干什么？ （找）其他小动物就去（藏起来）。你们看它现在的表情怎 么样？（不高兴）看来它不太喜欢当找的人。怎么办呢？小 狐狸，你别担心，我们大家会一起帮助你找！对吗？现在小 动物要去藏起来了，让我们和小狐狸一起闭上眼睛，倒数 54321 ！小伙伴们全都藏好了，它们都藏在哪里了呢？我们 帮助小狐狸找一找！ 三、通过观察动物的局部特征，大胆猜想谁藏起来了，并学 习短句“谁藏在哪里了？” （一）观察小兔藏起来的画面，猜想谁藏起来了，学说 短句“谁藏在哪里了？” 1. 观察动物局部特征，猜测谁藏起来了？ 提问：谁藏起来了？你是怎么看出来的？ 2. 提供讲述支架， 在情景中学习短句 “谁藏在哪里了？” 。 3 欢迎下载 精品文档 引导语：是吗？我们一起到石头后面去瞧一瞧。是谁藏 在这里了？刚才小兔藏在哪里了？那我们赶紧悄悄地告诉 小狐狸谁藏在哪里了？ 3. 使用追问法，引导幼儿学会从局部到整体的认知方法 来判断动物角色 提问：你们帮助小狐狸找到小兔，它非常 开心。那为什么小兔这么容易就被找到了？ 小结：对，小兔子有长长的耳朵。 （二）观察大象藏起来的画面，猜想谁藏在这里了，并 完整讲述“谁藏在哪里了？” 1. 观察动物的局部特征，