统编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》精美课件.pptx

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;7 呼风唤雨的世纪; 今天,我们尝试运用学到的方法学习一篇略读课文--《蝴蝶的家》。希望同学们独立思考,提出自己的问题,提出值得思考的问题。; 认真读课文,试着用前几课学过的提问方法,提出自己的问题吧!;1.蝴蝶的家在哪里? 2.“第3、4自然段为什么要用自问自答的方式来写?” 3.蜗牛的家又在哪呢?;避; 这五个生字里面,同学们有没有发现有一个多音字“雀”?我们看看“雀”有几个读音吧!; ; 请你选择自己提出的问题,填写到问题清单(一)上吧,注意写清提问的角度,还要筛选出你认为最值得思考的三个问题哦!;序号; 你们都筛选出了哪些最值得思考的问题,我们一起在小组内分享吧!;2.提出的问题都指向课文内容,没能从写法的角度提出自己的问题。 ; 针对小组内成员提出的问题交流后,让我们再进行充分讨论,筛选出组内三个最值得思考的问题,填写在问题清单(二)上吧!;序号;我们请各小组选派代表来说说推荐理由吧!; 我们小组选出了( )个最值得思考的问题,第一个问题是( ),推荐的理由是( )。 ; 我们小组选出了( )个最值得思考的问题,第一个问题是( ),推荐的理由是( )。 ; 我们小组选出了( )个最值得思考的问题,第一个问题是( ),推荐的理由是( )。 ; 全班共同讨论,我们一起筛选出组内三个最值得思考的问题吧!;1.为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”?; 让我们一起来讨论交流,解决第一个问题: 1.为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”?;请同学们阅读课文,勾画出“我”为蝴蝶着急的句子。;下大雨的时候;;;;; 解决完第一个问题后,我们来看第二个问题: 2.为什么“小朋友”和“小女孩”都非常确信蝴蝶有家呢?;; 雨后,蝴蝶就会重新出来,在阳光里飞。它们是那么高兴,那么鲜艳。我想,它???一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜,不像家雀儿似的,一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。;; 最后,我们一起来解决第三个问题: 3.蝴蝶的家在哪里?; 但我却总没见到过下雨时的蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我,我就不着急了。;; 这是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以( )和( )为主线,以雨天蝴蝶躲藏在哪里而( )的情感贯穿全篇,真切地表达了作者( )之情。;下雨时蝴蝶去哪了;一、按拼音写汉字。;二、为画线字选择正确读音。;三、按意思写词语。;四、你的童年有哪些趣事,挑选一件讲讲吧。;第二单元?第8课;情境导入;作者简介;我会认;辨析多音字;送蝴蝶回家;图文解词;品读课文;下大雨的时候;;;; 它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这样猛烈的风雨呢?; 想一想:假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨,会出现什么结果?;想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。; 蝴蝶的家可能在哪里?读一读第3-4自然段。; 人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。;麦田里呢?也不能避雨。;松林里呢,到处是水珠滚坠。;;;蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。;读了作者的假设,你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方?;我真为蝴蝶着急了。; 雨后,蝴蝶就会重新出来,在阳光里飞。它们是那么高兴,那么鲜艳。我想,它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜,不像家雀儿似的,一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。;文中反复出现“我真为蝴蝶着急”,怎么理解?;思维导图;下雨时蝴蝶去哪了;语文实践

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