10.1相交线导学案.docVIP

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 班级： 姓名： 班级： 姓名： 一、学习目标 1. 在具体情境中了解邻补角、对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角, 2.理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题， 3.经过观察和操作验证，理解垂线的两个性质。 二、重点难点 1.重点：对顶角性质、垂线画法及垂线的两个性质。 2.难点：垂线段最短及简单应用。 三、预习导学 第一课时 一、本节目标：1.了解邻补角、对顶角, 2.理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题， 二、导学提纲： 认真阅读教材P113-114内容，然后解决以下问题： 1.认识邻补角和对顶角,探索对顶角性质 （1）.画直线AB、CD相交于点O,并说出图中4个角。两两相配共能组成几对角? 各对角的位置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类?思考并在小组内交流. （2）.用量角器分别量一量各个角的度数,以发现各类角的度数有什么关系,根据观察和度量完成下表: 两直线相交 所形成的角 分类 位置关系 数量关系 如果改变∠AOC的大小, 会改变它与其它角的位置关系和数量关系吗＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿? 2.概括形成邻补角、对顶角概念. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫做邻补角. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫对顶角. 3. ①邻补角的“邻”就是＿＿＿，就是它们有一条＿＿＿，“补”就是＿＿＿，就是这两角的另一条边＿＿＿＿＿＿＿＿. ②邻补角可看成是平角被过它顶点的＿＿＿＿分成的＿＿＿角. ③邻补角是互补的两个角,互补的两个角也是邻补角吗?＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.对顶角性质. （1）在图（1）中,∠AOC的邻补角是＿＿和＿＿＿,所以∠AOC与＿＿＿互补,∠AOC 与＿＿互补,根据“同角的补角相等”,可以得出＿ ＿=＿＿＿,类似地有＿＿＿=＿＿＿. （2）对顶角性质:＿＿＿＿＿＿. （3）对顶角的概念是确定二角的＿＿＿关系,对顶角性质是确定为对顶角的两角的＿＿关系. 三、自学检测： 教材P114练习1、2两题。（可以在书上写，第2题要注意运用数学语言。） 四、巩固运用 （一）、判断题: 1.如果两个角有公共顶点和一条公共边,而且这两角互为补角, 那么它们互为邻补角. ( ) 2.两条直线相交,如果它们所成的邻补角相等,那么一对对顶角就互补. ( ) （二）、填空题: 1.如图1,直线AB、CD、EF相交于点O,∠BOE的对顶角是_______,∠COF 的邻补角是________.若∠AOC:∠AOE=2:3,∠EOD=130°,则∠BOC=_________. (1) (2) 2.如图2,直线AB、CD相交于点O,∠COE=90°,∠AOC=30°,∠FOB=90°, 则∠EOF=________. 五、课后拓展： 1.例:如图,直线a,b相交,∠1=40°,求∠2,∠3,∠4的度数. 2.判断下列图中是否存在对顶角. 3.如图,直线AB、CD相交于点O. (1)若∠AOC+∠BOD=100°,求各角的度数. (2)若∠BOC比∠AOC的2倍多33°,求各角的度数. 4.两条直线相交,如果它们所成的一对对顶角互补, 那么它的所成的各角的度数是多少? 六、自学反思（自学过后，你有什么问题？你的收获是什么？还有什么困惑？） 第二课时 一、本节目标： 1.经历观察、操作、想像、归纳概括、交流等活动,进一步发展空间观念,用几何语言准确表达能力. 2.了解垂直概念,能说出垂线的性质 3.了解垂线段的概念，了解垂线段最短的性质, 4.体会点到直线的距离的意义, 并会度量点到直线的距离. 二、导学提纲 认真阅读教材P114-116页的内容，然后解决以下问题： 1.观察教室里的课桌面、黑板面相邻的两条边, 方格纸的横线和竖线……,思考这些给大家什么印象?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.分清“互相垂直”与“垂线”的区别与联系：“互相垂直”指两条直线的＿＿＿关系；“垂线”是指其中＿＿＿＿对＿＿＿＿＿的命名。 如果说两条直线“互相垂直”时，其中一条必定是另一条的＿＿＿＿， 如果一条直线是另一条直线的“垂线”，则它们必定＿＿＿＿＿。 3