（徐云花 安庆桐城市吕亭初级中学）探索新课程背景下初中英语有效教学.docVIP

探索新课程背景下初中英语有效教学的途径 徐云花 （安庆市桐城市吕亭初级中学 422192341@） 摘要：随着教育的不断改革，各类学科不断开始着新课程的学习，一个全新的教学模式正在慢慢的开。初中教学是九年义务教育中最后一个阶段，在这个阶段中新课程的使用，不论是对于学生还是老师，都是一个全新的考验，老师需要重新思考有效的教学模式，而学生则需要顶着升学压力，重新去适应一种新模式。而对于初中英语学习更是一大难题，本身对于外语的熟练程度就不够国语高，突然的课程改变更需要学生进一步去适应它。通过正确的教学模式来达到高效的教学质量是老师们急需解决的问题，当然好的教学质量也是作为一个老师一生教学所需要追求的目标，所以对于新课程的初中英语，老师们需要进一步的熟悉教材了解教材，通过理论和实践的结果，制定出一套更有效的教学方法，让学生们更快的去适应课程，更有效的去学习新课程中的知识点与内容。 关键词：正确方法；创设环境；有效教学；改变课堂；与时俱进 一、引言 教师，一个学生前进道路上的明灯扮演者。学生学的好不好，作为一个引导者更是富有深深的责任。而在初中英语新课程改革的背景下，一位好的教师更是应该制定出一套全新的学习方案，用自己有效的教学方式，正确的学习理念，去引导学生学习，使的学生更快更好的适应英语学习。在我看来有效教学是在新课程初中英语学习中，最值得探讨的一个问题，如何使的教学有效？如何使的学生更容易吸收接受？如何使的学生自身建立良好的学习习惯？这一系列的问题，都需要老师在实践中不断的去探索去寻找答案，使的传统的英语课程转化为新课程英语教学。 1、正确合理的教学方法 在英语新课程的使用中，老师就应该引导学生去找到适合自己的学习方法，英语学科中较比其他学科更为复杂一些，不仅要学习一门全新的语言，更要讲语言得以实际的使用，而在这样的情况题下，学习方法就行有效合理，运用科学的教学手段是很重要的。 例如学习完“Where did you go on vacation?”的对话内容后，教师设计了一个拓展游戏：猜一猜“Where did she go?”利用课件教师依次呈现下面的提示信息，让学生猜。 Note 1: a beautiful city in China Note 2: in the south-west of China Note3: in Yunnan Province Note4: it is also called “Spring City” 随着提示信息的增多，学生越来越兴奋，他们的猜测离正确答案也越来越近。当四条全部呈现出来时，学生不约而同地高呼道：“It’s Kunming. She went to Kunming.”“Yes, you are so clever. It’s right.”教师话音未落，就听见一学生说：“Miss Chen，我还知道有一个城市又称作花城。”说得好！ 原本计划接下来让学生两人一组Talk about this weekend，这时教师调整了教学流程，顺势问这名学生：“那花城用英语怎么说？Can you say more about it?” “Flower City. It’s a beautiful city in China. It’s in the south of China.”教师马上指着这名学生向全班发问：“He went to the Flower City on vacation. Do you know where it is?”然后教师让学生根据自已知道的城市别称猜出迷面，他们的学习热情被再一次点燃，Mountain City、Fire City、Ice City 等接踵而来，气氛更加活跃。 上述课例中，教师通过创设智慧的英语课堂对学生来说是至关重要的。老师可以为学生创造更多积极思考的环境，着重培养学生的思维能力以及知识消化能力。传统有效的方法也要利用起来，比如在记忆过程中要多写写多联想，加固记忆的牢靠。在英语学习中，了解他们的优缺之处，相应的进行指导，学的好的就加深巩固，学的差的就进一步理解学习。在学习的过程中，要不断的总结，不断的去复习以前学习过的东西，大家可以一起讨论一起反思，同学间也要相互鼓励，创造一个良好的学习环境，在不断的交流中，去激发学生与思考的火花，这样更有利于学生的大脑思考，大脑神经的兴奋带动学习的效率。 2、有效的课堂教学 不论做什么事情，做到有效才是最关键的，不管你付出了多少努力，但是对于事情本身是无用的，那么一切都只是纸上谈兵。而一个有效的教学模式，会使英语教学轻松有效，也会使得学生更容易接受，才会更好的学习起来。在这样的一个全新的社会环境中，老师要引导学生去自主的学习，而在教学课堂上更要提高学生的学习兴趣，让他们自身参与到学习中来，打造一个有效的