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大学音乐赏析
音乐是人类的灵魂, 自从有了音乐的创造, 人的灵魂就有了一个
依靠。在心灵的深处,隐藏着很多鲜为人知的秘密,唯有音乐,才能
激起那潭深水的涟漪。音乐是一条钥匙,这条钥匙能打开通向梦境、
通向因果的时光隧道。
维克多·雨果说过,音乐表达的是无法用语言描述 , 却又不可能
对其保持沉默的东西。罗曼 . 罗兰说,艺术正如生活那样,它是无穷
无尽的。因此也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海
洋的音乐更美好的东西。 这是文学家对音乐的看法,那么听听一位
伟大的音乐家所说的吧,贝多芬说,音乐是比一切智慧、一切哲学更
高的启示,谁能渗透我音乐的意义, 便能超脱寻常人无以自拔的苦难。
音乐是一种令人心旷神怡的艺术语言。 音乐是情感的艺术, 任何
音乐都有它的情感色彩。 音乐以其强烈的感情来撩拨人的情思, 陶醉
人的心灵。它通过声音的高低、强弱、长短、快慢、连断等来抒发变
化多端的内心感情。如表现欢乐的情绪,音乐的节奏就明快;表达烦
乱、惊惧的情绪,音乐的音响就呈现出不连贯、不规则的样态等。音
乐,就是将几个不同的音符巧妙的连接起来 , 就组成了不同的灿烂之
章。节奏是“音乐的生命”。韵律则是在节奏基础上的变化,给节奏
以一定的情调贯穿而形成的。 韵律在音乐中表现为起伏变化的旋律线
条,使音乐节奏更具有鲜明性。同时,节奏感限制了音乐的特征,协
调了音乐的内涵。
音乐是心灵的语言,它可以放射出人类追求光明灿烂理想的光
。
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芒。一首好的乐曲,像一幅美丽的图画,也像神话般的故事,启迪鼓
舞着孩子们的心灵,追求光明,创造幸福,创造未来,创造新世界。
音乐能够表现出一定的音乐形象。 当我们给孩子唱摇篮曲的时候, 孩
子会安静地合着小手将头侧睡在小手上; 当我们给孩子唱欢快的歌曲
时,孩子会不自觉手舞足蹈,随着音乐而起舞;当我们给孩子唱一些
进行曲时, 孩子会大步走向前, 迈着坚定而有力的步。 孙尼在 《乐记》
中说:“凡音之起,由人心生也,物使之然也”。明代张景岳在《类
经附翼》解释说:“乐者音之所由生也,其本在人心之感于物”。
用心感受音乐你会听到更多,记得看老电影《红磨坊》的时候,
在那个豪情奔放的舞会上, 响起了海浪式栉次鳞比的音乐节奏, 一环
接一环,让人刹那间如痴如醉,仿如堕入爱河,却没有爱情那股占有
欲。那就是奥芬巴赫的《康康舞曲》。那个场景,那些岁月,那种心
情,浸泡在那段悠扬乐曲中, 生命好比得到了升华。 还有莫扎特的 《土
耳其进行曲》,轻快、清新、旋风式上扬的节奏让心灵的褶皱慢慢被
抚平;比才 ?萨拉沙泰的《卡门序曲》,强劲引入、阶梯式升温、回
环反复的节奏充满了引人入胜的风景;中国古曲《将军令》,铿锵有
力、激越、奔腾的气势让人血液沸腾。那种对音乐的放松、坦荡及催
眠、激发的力量。音乐不仅能弥补生命的缺陷,甚至我偏激地认为它
可以替代生命的某些部分。人生的大起大落,风云际遇,也许得花几
十年才能完成。 但一曲短短几分钟的奏乐, 就能把人生喜怒哀乐的感
受尝遍。音乐的张力,此刻鼓动着无穷大的羽翼,载着我们的思绪漫
游了整个心灵世界。
。
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