部编版五年级语文上册《27我的“长生果”》优秀PPT课件.ppt

管中窥豹，所见不多；坐井观天，知识不广。 ——《幼学琼林》 通过竹管的小孔来看豹，只看到豹身上的一块斑纹（比喻只见局部而不见整体）；坐在井里看天，只能看到一小块（比喻人的眼光狭小，看到的有限）。 几年的读书生涯，相信你也读过不少的书，选你印象最深刻的一部书，谈谈它对你的启迪和影响。或者说说你知道的名人读书的故事。 状元成才路 状元成才路 27 我的“长生果” * 人参果 叶文玲，生于1942年。当代女作家，浙江玉环人。 主要作品：《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》等。 自由读课文，疏通生字词。 思考：什么是“长生果”？本课中的“长生果”指的是什么？为什么要用引号？课题运用了什么修辞手法？ 用较快地速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。 “长生果”指 ；本课中的“长生果”是指 。 使人长生不老的果子 书籍 比喻 主要内容： 作者回忆少年时代的读书生活，阐明自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响。 比喻 美差 过瘾 直奔 书籍 报偿 馈赠 磁石 委屈 酵母 皎洁 借鉴 沉甸甸 如饥似渴 呕心沥血 流光溢彩 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 千篇一律 别出心裁 念念不忘 比喻 美差 过瘾 直奔 书籍 报偿 馈赠 磁石 委屈 酵母 皎洁 借鉴 沉甸甸 如饥似渴 呕心沥血 流光溢彩 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 千篇一律 别出心裁 念念不忘 jiào 我会认 yù chāi yǐn bèn jí chánɡ diàn kuì cí wěi jiàn jī lì jiǎo 籍 鉴 竹简 铜镜 古时指 与竹有关 与金属有关 借鉴： 对照别人的文章，取长补短。 喻 差 隐 卓 籍 饥 偿 甸 馈 磁 委 酵 鉴 沥 不相同 长短、高低、大小等不一致 不同；不符 派出去 虽然他们年龄差（chà）不多，但能力却参差（cī）不齐，差（chāi）他们办事，结果会有很大差（chā）别。 （差不多） 差 chà （差遣） chāi （差别） chā （参差） cī 菲菲一路狂奔（bēn），直奔（bèn）学校。 （奔跑） 奔 bēn 急走；跑 （直奔） bèn 直往目的地；快速向目标走去 形容光彩流动闪烁。 悲伤和欢乐，离别和团聚，泛指生活中的种种境遇。 充分显示自己的本领。 词语解释 （流光溢彩） （悲欢离合） （大显身手） 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 开篇点题，总领全文。 齐读第1自然段，说说你对这句话的理解。 书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。 仔细阅读2—13自然段，作者写了自己少年时代读书、作文的哪几件事？ 读“香烟人”的小画片 废寝忘食地看连环画 “不求甚解”地读文艺书籍 别出心裁的第一次习作 真情实感的第二次习作 这些书使作者悟出什么道理？找出相关段落或句子读一读，说一说。 少年时代读书生活的美好。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。 作者当时毕竟水平有限，但仍沉醉在书里。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。 过渡句：起承接上文、引领下文的作用。 作者对读书的痴迷。 作者着重写了哪两次习作的经历？分别悟出了怎样的道理？ 第一次习作 第二次习作 我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。 第一次习作“秋天来了” 比喻、拟人手法 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 仿照句子写一写： 人们都赞美青松，赞美他的 ，赞美他的 ，赞美他的 。 四季常青 不畏严寒 坚强意志 排比 这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同